Português I

N/A

Exposição de conceitos/temas com esclarecimento de dúvidas durante a abordagem teórico-prática. A metodologia será dominantemente prática, com aulas expositivas complementadas pela participação dos discentes apresentando trabalhos desenvolvidos quer durante o seu decorrer, quer como trabalho autónomo. Serão utilizados materiais multimédia, manuais de ensino do Português do 1º ao 6º anos e textos literários selecionados pela docente, bem como textos de apoio disponíveis em vários suportes.
A avaliação contínua consiste num trabalho de apresentação oral com o peso de 40% da nota final e num segundo trabalho de apresentação oral complementado com uma versão escrita de peso global de 60% da nota final (escala de classificação 0 a 20).
A avaliação final resulta de um exame final escrito com o peso de 100% da nota final (escala de classificação 0 a 20).
A aprovação em exame final será obtida com 10 valores (escala de 0 a 20). Entre 7,5 e 9,4 na prova escrita final, é admitido a prova oral.

1. Compreender a relevância linguística do Português.
2. Apreender noções de monolinguismo, bilinguismo, plurilinguismo.
3. Avaliar diferenças linguísticas/culturais.
4. Refletir sobre variantes do português.
5. Compreender a relevância e pertinência de educação literária no Ensino Básico.
6. Desenvolver práticas de análise textual.
7. Desenvolver práticas de escrita: recensão, ficha de leitura, texto explicativo, elaboração de perguntas, resumo.
8. Desenvolver competências de escrita para ampliar a capacidade de argumentação, objetividade e coerência da exposição.
9. Treinar práticas que visem desenvoltura, fluidez e clareza na exposição oral e na escrita.
10. Adquirir capacidade crítica e analítica em relação aos manuais escolares.
11. Preparar orientações metodológicas para trabalho de investigação.

1. O Português no mundo e na Europa, hoje.
1.1. O mosaico linguístico europeu.
1.2. Diferenças linguísticas/diferenças culturais.
1.3. Reflexão sobre os usos e variantes da língua portuguesa, consciência cultural e relativismo cultural-linguístico.
2. A educação literária no Ensino Básico.
2.1. Aulas práticas de análise textual.
3. Aulas práticas de escrita: recensão, ficha de leitura, texto explicativo, resposta a questões, elaboração de perguntas, argumentação, resumo, objetividade e coerência da exposição, orientações e práticas que visem criar desenvoltura, fluidez e clareza na escrita.
4. Análise de manuais, testes e fichas de trabalho.
5. Preparação e indicações metodológicas para o trabalho de investigação.

• - Trabalho Individual e/ou de Grupo - 100.0%

• - Exame - 100.0%

NAO

AA.VV., Ensino da Leitura no 1º Ciclo do Ensino Básico, Fund. Francisco Manuel dos Santos, 2014.
BARBEIRO, L.; PEREIRA, L. A., O Ensino da Escrita: A Dimensão Textual, DGIDC, 2007.
BERNARDES, J. Cardoso; MATEUS, R. Afonso, Literatura e Ensino do Português, Fund. Francisco Manuel dos Santos, 2013.
CARDEIRA, E., O Essencial sobre a História do Português, Caminho, 2006.
FERRAZ, Mª Lurdes, Ensino da Língua Materna, Caminho, 2007.
LIMA, J. Pinto, Pragmática Linguística, Caminho, 2007.
MARTINS, Mª Raquel D., Para a Didáctica do Português — Seis Estudos de Linguística, Colibri, 2016.
MATEUS, Mª H. M., O Essencial sobre Norma e Variação, Caminho, 2007.
OSÓRIO, P.; MEYER, R. M., Português Língua Segunda e Língua Estrangeira, Lidel, 2008.
SEBASTIÃO, Sónia P. (coord.), Comunidade dos países de língua portuguesa, Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas, 2016.
SIM-SIM, I., O Ensino da Leitura: A Compreensão de Textos, DGIDC, 2007.
WOOD, J., A Mecânica da Ficção, Quetzal, 2010.