Conhecimentos de Base Recomendados
N/A
Métodos de Ensino
Para esta UC, considera-se fundamental o recurso a metodologias diversificadas de forma a fomentar o debate, a pesquisa de temas e problemas relativos aos materiais bilingues em Línguas Gestuais e Línguas Orais. Fornece-se o enquadramento legal referente às EREBAS e outras normas em vigor. Serão visionados materiais bilingues que existem em LGP nos vários domínios, mas com particular destaque para o Português L2 e a LGP.
Resultados de Aprendizagem
Analisar criticamente materiais bilingues;
Conhecer o Programa Curricular de LGP para o Pré-Escolar e Ensino Básico e o Programa de LGP para o Ensino Secundário;
Conhecer o Programa de Língua Portuguesa como Língua 2 para alunos surdos;
Produzir materiais que fomentem a literacia e a Interação em LGP;
Produzir Materiais inclusivos (LGP/LP).
Programa
1- Literacia e Interação em Línguas Gestuais: Exemplos da Europa e do Mundo
2- Produção de Materiais bilingues: literacia, interação e bilinguismo
3- O Programa de Português L2 para alunos Surdos
3.1- Materiais que fomentem a aprendizagem do Português como L2
4- LGP em Portugal: materiais inclusivos
Docente(s) responsável(eis)
Métodos de Avaliação
- - Exame gestual - 100.0%
- - Assiduidade e Participação - 5.0%
- - Trabalho autónomo em pares - 25.0%
- - Exercícios semanais - 50.0%
- - Teste em LGP - 20.0%
Estágio(s)
NAO
Bibliografia
BAPTISTA, J (coord), Programa de Português para alunos Surdos, DGIC, 2011
CAMPELLO, A. R. S. Pedagogia Visual / Sinal na Educação dos Surdos. In: QUADROS, R.M; PERLIN. G. (Orgs.). Estudos Surdos II. Petrópolis, RJ: Arara Azul, 2007.
CAVACO,F (coord), Programa Curricular de Língua Gestual Portuguesa. Ensino Pré-Escolar e Básico, E Ensino SecundárioDGIDC, M.E, 2007
CORREIA, I, Entre Línguas se (des)constrói o texto: interferência da LGP no Português. EXEDRA, 2012, pp. 60-80.
KARNOPP, Lodenir. Língua de sinais e língua portuguesa: em busca de um diálogo. In: LODI, Ana Claudia Balieiro et. al. (orgs.). Letramento e minorias. Porto Alegre: Mediação, 2003.
QUADROS, R. M., SCHMIEDT, M. L. P. Ideias para ensinar português para alunos surdos. Brasília: MEC, SEESP, 2006.
SALLES, H. M. M. L. et al. Ensino de língua portuguesa para surdos: caminhos para a prática pedagógica. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Especial, 2007, vol. 2, 2ª ed.