Laboratório de Expressão Musical e Musicoterapia

N/A

Esta unidade curricular organiza-se em aulas teórico-práticas de forma a possibilitar a análise de conceitos e a sua integração prática nos diversos contextos.

Serão promovidos momentos de análise, discussão / debate de temas relevantes, nos quais se valorizará o desenvolvimento da capacidade crítica dos alunos.

Será proporcionado, sempre que possível, o contacto com diferentes comunidades, realizado através de visitas de estudo ou momentos de observação.

A síntese dos conhecimentos e vivências experienciadas pelos alunos deverá constar de relatórios individuais, construídos no final de cada de aula, ao longo do processo de aprendizagem.

1. Promover a orientação para actividades de  expressão musical / musicoterapia.

2. Utilizar técnicas psicomusicais em diversos contextos

3. Integrar a musicoterapia e a expressão musical no contexto de intervenção comunitária.

4. Integrar no espaço e no tempo os recursos e metodologias da expressão musical

5. Utilizar a comunicação não-verbal como um contributo ao desenvolvimento de competências relacionais.

6. Eleger ambientes sonoros potenciadores do bem estar integral do indivíduo

7. Reconhecer a identidade sonoro-musical como elemento potenciador no processo de intervenção musical.

1. Musicoterapia

   1.1. Definição

   1.3. Enquadramento histórico

   1.4. Princípios e fundamentos

   1.5. Aplicações em gerontologia

2. Expressão Musical

   2.1. Princípios elementares do trabalho com a Expressão Musical

   2.2. Elementos de história da Música e Etnomusicologia e sua aplicação na intervenção musical

      2.3. A Prática Vocal e Instrumental na intervenção através da Expressão Musical

3. Actividade Musical em diferentes contextos sociais

   3.1.Técnicas musicais e psicomusicais utilizadas em diferentes contextos

   3.2. A música como meio para o desenvolvimento de objectivos extra-musicais

   3.3. A música e os espaços

   3.4. Planificação, implementação e avaliação de atividades de expressão musical em diferentes contextos

• - Projeto Final (30% para conceção; 20% apresentação) - 50.0%
• - Trabalhos realizados nas aulas - 50.0%

• - Exame - 100.0%

NAO

Berrocal, J. (2013). Música y neurociencia: la musicoterapia: Sus fundamentos, efectos y aplicaciones terpéuticas. Barcelona: Ed.UOC. ISBN:978-84-9788-762-

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PALHEIROS, G.B. (2003). Educação Musical em Diferentes Contextos. in Revista de Educação da APEM, 117:5-18. Lisboa: APEM.

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