Língua Espanhola II

La metodología que se va a adoptar en este curso es variada. Se seleccionará en cada momento aquella que
más se adecue al caso y circunstancia concreta, teniendo siempre en cuenta que la lengua que se va a hablar
en el aula será la lengua meta.
El método escogido, por regla general, para las explicaciones gramaticales, será la explicitación directa ya sea
a través de explicaciones realizadas por el profesor o a través de actividades de conciencialización lingüística;
contextualizando siempre la explicación y pasando siempre después a una fase de consolidación a través de
distintas actividades, que podrán ser escritas u orales.
EVALUACIÓN
Los alumnos podrán optar uno de los siguientes modelos de evaluación.
-Continua: Participación y trabajos (25%), dos exámenes parciales (25% cada) y un examen oral (25%). Será
obligatoria la asistencia al 75% de las sesiones.
-Final: Examen escrito (75%) y un examen oral (25%).

Adquirir competencias básicas para la comunicación oral y escrita en la lengua meta.
Desarrollar esas mismas competencias., utilizando los conocimientos de que disponen y en contextos
adaptados a su nivel de lengua.
Comprender, oralmente y por escrito, instrucciones y explicaciones referidas a contextos cotidianos.
Usar registros básicos en la comunicación oral distinguiendo contextos formales e informales.
Solicitar y dar información.
Argumentar y justificar en contextos simples.
Conocer vocabulario básico de la vida cotidiana: actividades del tiempo libre, la casa, estados físicos y
psicológicos, colores, familia, etc.
Conocer vocabulario básico de la vida laboral: facturas, albaranes, mobiliario y consumibles, etc.
Conocer algunos aspectos de la cultura española que ayuden a comprender mejor ciertos aspectos de la
lengua que están estudiando los alumnos y que faciliten su aprendizaje.ersonas, actividades y gustos
personalesel español.

Contenido gramatical
Pronombres de objeto directo e indirecto.
Usos y morfología regular e irregular de los siguientes tiempos de indicativo:
– Pretérito perfecto
– Pretérito pluscuamperfecto.
– Futuro imperfecto
– Condicional
Usos y morfología regular e irregular del presente de subjuntivo.
El imperativo.
Acentuación.
Puntuación
Preposiciones: por, para, según, etc.
Perífrasis verbales: continuar / seguir + gerundio; deber de + infinitivo; dejar de + infinitivo, etc.
Contenido temático y léxico
El futuro.
Cuentos e historias del pasado.
Agenda.
Llamadas telefónicas.
Correspondencia, notas y mensajes.
Abreviaturas de tratamiento.
Fórmulas de tratamiento.
Facturas, recibos y albaranes.
Referentes temporales y espaciales.
Falsos amigos.
Buscando empleo: currículum vitae, cartas de presentación y entrevistas de trabajo.

NAO

Bueso, Isabel, Raquel Gómez, Carlos Oliva, Isabel Pardo, María Ruiz de Gauna, Ruth Vázquez (2007) Prisma,
Comienza (A1) – Continúa (A2); Edinumen; Madrid.
Álvarez, Mª Ángeles Martínez, Ana Blanco Canales, Mª Jesús Torrens Álvarez, Clara Alarcón (2005): Vuela 1, 2,
3 y 4; Anaya; Madrid.
Martín, Ernesto Peris, Neus Sans Baulenas (1997): Gente; Difusión.
Castro Viudez, Francisca et alii (2006), Español en marcha 2 – Curso de español como lengua extranjera, 2ª
Edición, SGEL S.A, Madrid.
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Prost, Gisèle y Alfredo Noriega Fernández (2006), Al día – Curso de español para los negocios, 1ª Edición,
SGEL S.A., Madrid