Francês IV (Línguas Estrangeiras IV)

Esta unidade curricular destina-se a estudantes que possuam competências em francês aproximadamente ao nível B1.1 do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (QECRL).
Os estudantes deverão ser capazes de compreender e produzir mensagens simples, orais e escritas, em situações de comunicação correntes, bem como possuir conhecimentos básicos de gramática e vocabulário do francês geral, nomeadamente no que diz respeito aos principais tempos verbais, às estruturas interrogativas e à compreensão de textos curtos.
Estas competências constituem a base necessária para o desenvolvimento de capacidades de comunicação em contextos académicos e profissionais, nomeadamente no âmbito de uma mobilidade académica em França.

Métodos pedagógicos
O ensino privilegia uma abordagem comunicativa e orientada para a ação, promovendo a utilização do francês em situações próximas da realidade académica e profissional.

As atividades pedagógicas incluem nomeadamente:
     • compreensão oral e escrita
     • produção escrita orientada
     • interações orais
     • simulações de situações reais
     • trabalhos em pares ou em pequenos grupos
     • apresentações orais

Estas atividades visam desenvolver a autonomia comunicativa dos estudantes em contextos académicos e interculturais.

Objetivos da Unidade Curricular

Objetivo geral
A unidade curricular Francês IV visa desenvolver e consolidar as competências linguísticas e comunicativas dos estudantes em língua francesa, tendo em vista a sua mobilidade académica em França e a futura integração num contexto profissional internacional.
O ensino parte de um nível de competência aproximadamente correspondente ao nível B1.1 do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (QECRL) e procura reforçar progressivamente o domínio das cinco atividades linguísticas — compreensão oral, compreensão escrita, produção oral, interação oral e produção escrita — bem como a competência intercultural.

Objetivos específicos
No final da unidade curricular, o estudante deverá ser capaz de:
     1. compreender o essencial de intervenções orais em francês padrão relacionadas com situações da vida quotidiana ou universitária;
     2. compreender textos curtos e informativos relacionados com a vida académica e social;
     3. participar em interações simples em diferentes contextos de comunicação;
     4. exprimir-se de forma clara para descrever uma situação, explicar um funcionamento ou apresentar um tema académico;
     5. redigir textos curtos e estruturados adequados a situações de comunicação académica ou administrativa;
     6. mobilizar um vocabulário geral e académico mais alargado;
     7. desenvolver sensibilidade intercultural num contexto europeu e francófono.

Competências a desenvolver (QECRL)
De acordo com os descritores do QECRL (B1.1), os estudantes desenvolverão as seguintes competências.

Compreensão oral: compreender o essencial de intervenções curtas e claras em francês padrão sobre temas familiares, académicos ou profissionais simples.

Compreensão escrita: compreender textos curtos e informativos relacionados com a vida universitária, social ou profissional.

Produção oral: exprimir-se de forma simples mas organizada para descrever uma situação, explicar um processo ou apresentar um tema académico.

Interação oral: Interagir de forma simples, exprimindo uma opinião, colocando questões e pedindo esclarecimentos.

Produção escrita: redigir textos curtos, coerentes e estruturados adequados a situações de comunicação académica ou profissional.

Competência intercultural: reconhecer alguns aspetos culturais do mundo francófono e adaptar a comunicação a diferentes contextos socioculturais.

Conteúdos programáticos
Os conteúdos organizam-se segundo uma progressão que vai da vida quotidiana para o contexto académico e profissional, preparando os estudantes para a mobilidade em França.

MÓDULO 1 – Chegada a França e mobilidade
(aeroporto e transportes)

Conteúdos comunicativos
     • situações de comunicação no aeroporto
     • pedir e compreender informações
     • compreender anúncios
     • comprar um bilhete
     • pedir indicações
     • utilizar transportes públicos

Léxico
     • transportes e mobilidade
     • orientação no espaço
     • serviços públicos

Conteúdos gramaticais
     • revisão do presente do indicativo
     • formação da frase interrogativa
     • utilização de quand em proposições temporais
     • preposições de lugar
     • preposições de tempo (dans / à / sur)
     • introdução à condição real (si + presente)
     • utilização restritiva ne… que

MÓDULO 2 – Vida quotidiana em França

Conteúdos
     • restaurante e café
     • supermercado
     • alojamento estudantil
     • biblioteca

Funções comunicativas
     • fazer um pedido
     • pedir um preço
     • compreender uma conta
     • pedir ajuda
     • reservar um serviço

Conteúdos gramaticais
     • artigos definidos e indefinidos
     • artigos partitivos
     • expressões de quantidade
     • comparativo e superlativo
     • estruturas de intensidade (tellement… / tant…)
     • expressão da obrigação (il faut, devoir)
     • utilização do verbo manquer

MÓDULO 3 – Vida estudantil

Conteúdos
     • inscrição universitária
     • horário académico
     • cartão de estudante
     • biblioteca universitária
     • serviços de apoio ao estudante (CROUS)

Funções comunicativas
     • pedir informações administrativas
     • compreender um regulamento
     • escrever um correio eletrónico administrativo

Conteúdos gramaticais
     • pronomes de complemento direto e indireto
     • pronomes possessivos
     • pronomes demonstrativos
     • ceci / cela
     • negação complexa
     • introdução ao discurso indireto no passado

MÓDULO 4 – Vida académica

Conteúdos
     • acompanhar uma aula expositiva
     • compreender instruções
     • tomar notas
     • apresentar um trabalho académico

Conteúdos gramaticais
     • passé composé e imparfait
     • futuro simples e futuro anterior
     • condicional presente
     • si + imparfait → condicional
     • particípio presente e gerúndio
     • estruturas para expressar finalidade

MÓDULO 5 – Comunicação académica em engenharia

Conteúdos
     • apresentar um projeto técnico simples
     • explicar o funcionamento de um sistema
     • descrever uma ferramenta informática
     • participar numa discussão académica

Conteúdos gramaticais
     • conditionnel passé
     • si + plus-que-parfait → conditionnel passé
     • conjuntivo (presente)
     • conjuntivo (pretérito imperfeito)
     • conjuntivo ou indicativo
     • conjunções seguidas de conjuntivo

A avaliação baseia-se num regime de avaliação contínua.

Distribuição da avaliação:
     • 2 testes escritos: 60 %
     • assiduidade e participação: 15 %
     • apresentação oral: 25 %

A presença em pelo menos 75 % das aulas é obrigatória.

NAO