Program Evaluation and Research in Early Childhood Intervention: Evaluation as a Determinant Factor for the Quality of Practices

Não aplicável

A UC conta com 20 horas teórico/práticas. Nas sessões far-se-á alternância entre metodologias expositivas e metodologias participativas com recurso ao treino de avaliação com os instrumentos específicos previstos para a IPI.

A avaliação será realizada através de resolução de casos práticos.

Na ponderação da classificação final serão consideradas as seguintes componentes:

– qualidade da análise dos casos– 60%

– qualidade da participação ao longo das sessões da UC – 40%

Nesta UC pretende-se que os formandos obtenham uma clara visão sobre a especificidade, e valor da avaliação. Assim os formandos devem:

-Entender a avaliação como um processo de análise da qualidade dos serviços a prestar às crianças e famílias;

-Saber identificar as caraterísticas específicas das práticas associadas a determinados resultados nas crianças e famílias;

-Desenvolver competências no uso e sistematização dos processos inerentes à avaliação

1-      A especificidade da avaliação de programas de IPI

a)       o que se entende por avaliação

b)      tipos de avaliação

a) avaliação do processo

b) avaliação do produto/impacto

c) avaliação custo/benefício e custo/eficácia

2-      Etapas do processo:

a)       Elaboração do plano

b)      Objetivos e indicadores de avaliação

c)       Métodos de recolha de informação

d)      Análise dos dados

3-      A autoavaliação da equipa

a)       A BRASS TACKS (MacWilliam & MacWilliam, 1993) como instrumento de avaliação profissional

Resolução casos práticos - qualidade análise casos60.0    Qualidade da participação ao longo das sessões40.0

NAO