Métodos de Ensino
Serão utilizadas metodologias centradas no estudante e na aprendizagem ativa:
- Aulas teórico-práticas com exposição dialogada, discussão guiada e análise de estudos de caso.
- Trabalho de projeto em equipa, focado no diagnóstico e plano sucinto de intervenção de liderança numa equipa real ou caso simulado.
- Simulações e role-plays de situações de liderança, comunicação, feedback e gestão de conflitos, em contexto presencial e remoto, seguidos de debriefing.
- Exercícios de autodiagnóstico e momentos de reflexão individual sobre estilos de liderança, competências socioemocionais e dilemas éticos.
- Sessões de peer feedback sobre comportamentos de liderança observados nas simulações.
- Quando exequível, sessões com líderes convidados (gestores, coordenadores, empreendedores) para partilha de experiências e discussão de desafios reais de liderança de equipas.
Estas metodologias promovem análise, avaliação e criação de respostas de liderança, em linha com o nível EQF 7.
Resultados de Aprendizagem
No final da unidade curricular, o estudante deverá ser capaz de:
OA1. Analisar criticamente as principais teorias, estilos e abordagens contemporâneas de liderança, incluindo perspetivas éticas, de diversidade e de inclusão.
OA2. Avaliar o próprio perfil de liderança e competências socioemocionais, definindo prioridades de desenvolvimento em autoliderança.
OA3. Diagnosticar o funcionamento de equipas (estrutura, papéis, normas, confiança, motivação e comunicação), identificando os fatores que influenciam o desempenho.
OA4. Conceber estratégias de comunicação, motivação, feedback e gestão de conflitos adequadas a equipas diversas, incluindo equipas remotas e híbridas.
OA5. Conceber, em equipa, um plano sucinto de intervenção de liderança e desenvolvimento de equipa, para um caso real ou simulado, articulando objetivos, ações e indicadores.
Programa
CP1. Fundamentos e enquadramento da liderança
Líder vs. gestor; principais teorias e estilos de liderança; liderança ética; poder e influência.
CP2. Autoliderança e inteligência emocional
Autoconhecimento, valores e mindset; estilos pessoais de liderança; inteligência emocional e competências socioemocionais; resiliência e bem-estar do líder; plano de desenvolvimento pessoal.
CP3. Dinâmica de equipas, motivação e comunicação (incluindo contexto digital/remoto)
Fases de desenvolvimento de equipas; papéis, normas, confiança e segurança psicológica; teorias de motivação; definição de objetivos; comunicação eficaz e feedback; desafios específicos de equipas remotas/híbridas.
CP4. Conflitos, diversidade e plano de intervenção em equipas
Fontes e tipos de conflito; estilos de gestão de conflitos; negociação básica; liderança inclusiva e gestão da diversidade; conceção de um plano sucinto de intervenção de liderança e desenvolvimento de equipa.
Estágio(s)
NAO
Bibliografia
Rego, A., & Pina e Cunha, M. (2022). Liderança – A virtude está no meio (2.ª ed.). Actual Editora.
Pina e Cunha, M., Rego, A., Campos e Cunha, R., Cabral-Cardoso, C., & Neves, P. (2016). Manual de Comportamento Organizacional e Gestão (8.ª ed.). Editora RH.
Northouse, P. G. (2021). Leadership: Theory and Practice (9th ed.). SAGE.
Burkus, D. (2021). Leading from Anywhere: The Essential Guide to Managing Remote Teams. Houghton Mifflin Harcourt.
HBR (2022). HBR’s 10 Must Reads on Teams. Harvard Business Review Press.