Conhecimentos de Base Recomendados
n/a
Métodos de Ensino
Os conteúdos de cariz T são apresentados em sessões expositivas, com recurso a meios audiovisuais (e.g., Microsoft Powerpoint),
recorrendo a bibliografia da especialidade (e.g., manuais de referência, artigos científicos), promovendo a discussão e reflexão sobre os
tópicos em análise, relacionando-os com os outros conteúdos abordados nesta UC e em outras UC do ciclo de estudos. Por estas
características, esta abordagem pode ser realizada através da metodologia de Ensino a Distância, em formato síncrono. Os conteúdos TP
são abordados igualmente em sessões expositivas, também fundamentados por bibliografia da especialidade. Complementarmente, são apresentados dados/factos atuais que suportam os conteúdos em análise e/ou projetos de boas-práticas, que permitem aos estudantes
melhor perceberem a aplicabilidade prática dos tópicos abordados. São propostos pelo docente, e realizados pelos estudantes, exercícios,
atividades e/ou tarefas de cariz prático, individualmente e/ou em grupo, para consolidar o abordado em termos teóricos. Por sua vez, a
componente PL é consolidada com a vivência, exploração e experimentação enquanto praticante, numa primeira fase, e enquanto Técnico numa fase posterior, passando o estudante por várias situações de microensino, assumindo o papel de Professor/Treinador/Instrutor, tanto
em momentos de treino ou prática pedagógica como em momentos de avaliação formal. O(s) docente(s) da UC utilizará(ão) o NÓNIO,
adotado pela ESEC-IPC como plataforma de apoio e interface com os estudantes, facultando-lhes por essa via materiais de apoio (e.g.,
diapositivos das aulas), documentos de avaliação (e.g., minutas para elaboração de planos de sessão) e/ou informações gerais (e.g.,
alterações pontuais de horário), entre outros (e.g., submissão de trabalhos).
Esta UC apresenta a modalidade de avaliação exclusivamente contínua [100% = 20 valores] considerando os itens:
1. Provas teórico-práticas e prático-laboratoriais (60%).
2. Trabalhos (30%).
3. Participação presencial (10%)
NOTA: para aprovação, o aluno tem de ter uma classificação mínima de 50% no item 1 e 50% no item 2.
Ao abrigo do ponto 8 do artigo 13º do Regulamento Académico do 1º Ciclo de Estudos da ESEC, o aluno deve cumprir as seguintes
condições para acesso à prova de exame:
1. Ter frequentado pelo menos 50% das aulas.
2. Ter uma classificação mínima de 50% no item 2.O exame consta de uma prova teórica (60%) e de uma prática (40%). Para aprovação, o aluno tem de ter uma classificação mínima de 50% em ambas as provas.
Resultados de Aprendizagem
1. Conhecer os fundamentos e aplicações do desenvolvimento motor (DM), como área de estudo do comportamento motor (CM).
2. Compreender os conceitos básicos e a terminologia fundamental utilizada em DM.
3. Identificar e compreender variáveis e indicadores do desenvolvimento.
4. Conhecer a evolução dos principais conceitos, processos de identificação de variáveis e indicadores morfológicos e da composição
corporal.
5. Compreender a variabilidade do processo de desenvolvimento, e principais influências internas externas.
6. Analisar o processo de desenvolvimento humano, partindo da conceção de fases de desenvolvimento, na ótica da maturação e do
desenvolvimento da ação motora.
7. Conhecer os instrumentos e técnicas de análise, avaliação e controle do DM e aplicar esses instrumentos na observação e análise do
CM.
Programa
1. Conceitos fundamentais em desenvolvimento motor.
2. Avaliação do desenvolvimento e competência motora: MCA, entre outros.
3. Bases teóricas do desenvolvimento motor.
4. Auxologia, crescimento, maturação e desenvolvimento da composição corporal.
5. Desenvolvimento dos sistemas corporais.
6. Interações entre restrições do indivíduo, do ambiente e da tarefa.
7. Desenvolvimento motor inicial.
8. Princípios do movimento e da estabilidade.
9. Desenvolvimento da locomoção humana.
10. Desenvolvimento do sistema sensorial.
11. Desenvolvimento perceptivo-motor.
12. Percepção e ação no desenvolvimento.
Métodos de Avaliação
- - Trabalho Individual e/ou de Grupo - 30.0%
- - Assiduidade e Participação - 10.0%
- - Trabalho laboratorial ou de campo - 60.0%
Estágio(s)
NAO
Bibliografia
1. Haywood, K., & Getchell, N. (2021). Life span motor development. Human Kinetics.
2. Mendes, R., Coelho e Silva, M., & Sá, E. (2020). Estudos de desenvolvimento motor da criança XIII. Coimbra. CIDAF-UC & FCT.
3. Cordovil, R., & Barreiros, J. (2014). Desenvolvimento motor na infância. FMH.
4. Lohman, T., Roche, A., & Martorell, R. (1988). Anthropometric standardization reference manual. Human Kinetics.
5. Neto, C. (1995). Motricidade e jogo na infância. Sprint.
6. Gallahue, D., & Ozmun, J. (2013). Compreendendo o desenvolvimento motor. Phorte Editora.
7. Gabbard, C. (1992). Lifelong Motor development. Brown & Benchmark Publishers.
8. Malina, R., Bouchard, C., & Bar-Or, O. (2004). Growth, maturation and physical activity. Human Kinetics.
9. Neto, C. (1997). Jogo e desenvolvimento da criança. FMH.
10. Carter, J., & Heath, B. (1990). Somatotyping: Development and applications. Cambridge University Press.