Conhecimentos de Base Recomendados
n/a
Métodos de Ensino
Os conteúdos de cariz T são apresentados em sessões expositivas, com recurso a meios audiovisuais (e.g., Microsoft Powerpoint), recorrendo a bibliografia da especialidade (e.g., manuais de referência, artigos científicos), promovendo a discussão e reflexão sobre os tópicos em análise, relacionando-os com os outros conteúdos abordados nesta UC e em outras UC do ciclo de estudos. Por sua vez, a componente PL é consolidada com a vivência, exploração e experimentação enquanto praticante, numa primeira fase, e enquanto Técnico numa fase posterior, passando o estudante por várias situações de microensino, assumindo o papel de Professor/Treinador/Instrutor, tanto em momentos de treino ou prática pedagógica como em momentos de avaliação formal. O(s) docente(s) da UC utilizará(ão) o NÓNIO,
adotado pela ESEC-IPC como plataforma de apoio e interface com os estudantes, facultando-lhes por essa via materiais de apoio (e.g.,diapositivos das aulas), documentos de avaliação (e.g., minutas para elaboração de planos de sessão) e/ou informações gerais (e.g., alterações pontuais de horário), entre outros (e.g., submissão de trabalhos).
Esta UC apresenta a modalidade de avaliação exclusivamente contínua [100% = 20 valores] considerando os itens:
1. Provas práticas (60%).
2. Trabalhos (30%).
3. Participação presencial (10%)
NOTA: para aprovação, o aluno tem de ter uma classificação mínima de 50% no item 1 e 50% no item 2.
Ao abrigo do ponto 8 do artigo 13º do Regulamento Académico do 1º Ciclo de Estudos da ESEC, o aluno deve cumprir as seguintes condições para acesso à prova de exame:
1. Ter frequentado pelo menos 50% das aulas.
O exame consta de uma prova teórica (30%) e de uma prática (70%). Para aprovação, o aluno tem de ter uma classificação mínima de 50% em ambas as provas.
Resultados de Aprendizagem
1. Dominar os conceitos relativos à função de treinador de rugby, as regras de conduta e princípios orientadores da sua intervenção.
2. Identificar e descrever os princípios, as regras, a Terminologia e a sinalética específica do jogo.
3. Dominar os princípios e os conceitos gerais a introduzir em cada fase de evolução do jogo e dos jogadores.
4. Dominar os conceitos e conhecer as metodologias aplicáveis ao desenvolvimento das capacidades motoras.
5. Identificar os diversos princípios técnicos e táticos (ofensivos e defensivos) do jogo e selecionar exercícios de treino e situações de jogo que favoreçam o desenvolvimento dos processos referidos nas diversas fases de aprendizagem dos jogadores.
6. Intervir e dirigir exercícios de acordo com as normas que presidem aos objetivos e identificar os princípios orientadores da direção de equipa.
Programa
1. Avaliação/diagnóstico no rugby.
2. Metodologia do ensino do rugby.
3. Prática pedagógica no rugby.
4. Tática ofensiva e defensiva no rugby.
5. A sessão do treino no rugby.
6. Treino físico integrado no rugby.
Métodos de Avaliação
- - Trabalho Individual e/ou de Grupo - 30.0%
- - Provas práticas - 60.0%
- - Assiduidade e Participação - 10.0%
Estágio(s)
NAO
Bibliografia
1. Adelino, J., & Vieira, J., & Coelho, O. (1999). Treino com jovens, o que todos precisam de saber. CEFAD.
2. Ferrara, R. (2017). Break the line: Analysis and method in attacking rugby. Kindle Edition.
3. Greenwood, J. (2015). Rugby classics: Think rugby. A guide to purposeful team play. Bloomsbury Publishing.
4. Hogan, E. (2014). Rugby drills: 125 activities to improve your coaching sessions. The Crowood Press.
5. Milligan, I., & Gelman, D. (2015). Mini and youth rugby. Bloomsbury Publishing.
6. Mitchel, S., Oslin, J., & Griffin, L. (2013). Teaching sport concepts and skills: a tactical games approach for ages 7 to 18. Human Kinetics.
7. Richardson, K. (2014). Coaching youth rugby: Essential guide for coaches, parents and teachers. The Crowood Press.
8. Sheryn, C. (2011). 101 Youth rugby drills. A & C Black Publishers.
9. Worsnop, S. (2011). Rugby games & drills. Human Kinetics.