Conhecimentos de Base Recomendados
n/a
Métodos de Ensino
Os conteúdos TP são abordados igualmente em sessões expositivas, também fundamentados por bibliografia da especialidade. Por sua vez, a componente PL é consolidada com a vivência, exploração e experimentação enquanto praticante, numa primeira fase, e enquanto Técnico numa fase posterior, passando o estudante por várias situações de microensino. O(s) docente(s) da UC utilizará(ão) o NÓNIO, adotado pela ESEC-IPC como plataforma de apoio e interface.
Esta UC apresenta as modalidades de avaliação contínua/periódica e exame [100% = 20 valores].
Por avaliação contínua/periódica, consideram-se os itens:
1. Provas teórico-práticas e prático-laboratoriais (55%).
2. Testes (40%).
3. Participação presencial (5%)
Por exame, consideram-se os itens:
1. Prova escrita (100%).
Resultados de Aprendizagem
1. Analisar criticamente as tendências históricas, sociais e culturais que deram origem à Orientação.
2. Interpretar a legislação em vigor no que se refere ao regime de acesso e exercício da atividade de treinador de desporto, e o perfil
profissional do treinador de nível I de Orientação.
3. Relacionar o impacto ambiental provocado pela prática da orientação com os requisitos do desenvolvimento sustentável, e analisar e
propor medidas para mitigar e compensar esses impactos.
4. Identificar e aplicar os conceitos e princípios básicos que regem a cartografia e a carreira de cartógrafo, descrever as fases necessárias
a desenvolver para a elaboração do mapa, organizar e preparar o trabalho de elaboração mapa, e adotar os procedimentos de trabalho de
campo e desenho do mapa.
5. Adotar as competências específicas de orientação para se deslocar no terreno com auxílio do mapa, adaptando as técnicas de
orientação básicas, e identificar estratégias de ensino destas competências.
Programa
1. Introdução à Orientação.
2. Enquadramento legal.
3. Educação ambiental.
4. Cartografia específica.
5. Organização de atividades.
6. Técnicas de Orientação.
Métodos de Avaliação
- - Exame - 100.0%
- - Frequência - 40.0%
- - Assiduidade e Participação - 5.0%
- - Trabalho laboratorial ou de campo - 55.0%
Estágio(s)
NAO
Bibliografia
1. Aires, A., et al (2011). Orientação. Desporto com pés e cabeça. FPO.
2. Andersson, G. (2015). Orienteering at school, ages 6-12. ALL4o.com
3. Carceller, S., & García-Yébenes, J.M. (1998). Créditos variables de actividades en la naturaleza: La orientación y la escalada. Paidotribo
4. Redmond, K., Foran, A., & Dwyer, S. (2010). Quality lesson plans for outdoor education. Human Kinetics.