Movimentos Artísticos e Património

Conhecimentos de Base Recomendados

N/A

Métodos de Ensino

A lecionação do programa irá implicar aulas TP(12,5h) e PL(12,5h), solicitando-se a participação ativa do aluno na sala de aula, durante a apresentação dos conteúdos por parte do docente. Irão, igualmente, promover-se trabalhos de grupo, a organização de visitas de estudo seguidas da elaboração de relatórios e a organização de trabalhos, conforme a avaliação definida.
A avaliação foi organizada de acordo com o Regulamento Académico do 1º Ciclo de Estudos do IPC. Nesse sentido, a avaliação contínua será feita com base na organização, por parte do aluno de trabalhos práticos dentro ou fora da sala de aula (10%); numa prova escrita (50%) e na organização de um trabalho e sua apresentação (40%).
A avaliação por exame é baseada na realização de uma única prova escrita, a realizar no final do semestre.

Resultados de Aprendizagem

1- Identificar princípios subjacentes ao estudo dos Estilos e dos Movimentos Artísticos
2- Conhecer Estilos Artísticos subjacentes ao património da cidade de Coimbra
3-Identificar artistas e bens patrimoniais no âmbito dos movimentos artísticos
4-Compreender o património histórico-artístico como recurso turístico

Programa

1. Estilos astísticos, movimentos artísticos e património
1.1.Problemas, fontes e métodos
1.2.Periodização e terminologia
2. Património e Estilos Artísticos: o património histórico – artístico de Coimbra como referência
2.1.1. A presença humana no território no passado: suas repercussões na estruturação do espaço
2.1.2. Caracterização dos Estilos Artísticos subjacentes a bens patrimoniais da cidade
3. Movimentos Artísticos e artistas de referência a nível nacional e/ou internacional: contextualização histórica
4. Bens histórico-artísticos e turismo: um património a descobrir

Métodos de Avaliação

Avaliação contínua

Frequência - 50.0%

Trabalho Individual e/ou de Grupo - 40.0%

Assiduidade e Participação - 10.0%

Exame

Exame - 100.0%


    Estágio(s)

    NAO

    Bibliografia

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