Bioética e Deontologia

Não aplicável.

A lecionação da cadeira será efetuada através dos seguintes métodos:

1. Método expositivo com recurso a meios audiovisuais e com apelo à participação ativa, análise e reflexão crítica por parte dos alunos sobre os temas abordados nas aulas;
2. Estudos de casos de dilemas éticos ligados à realidade dos cuidados de saúde.

No final da unidade curricular, os alunos deverão ser capazes de:

1. Identificar aspetos fundamentais da Ética, Bioética e de Deontologia
2. Promover a reflexão e a análise crítica e fundamentada sobre questões de natureza ética na relação com os cuidados de saúde:
   1. Respeito pela autonomia e dignidade dos utentes;
   2. Transparência e responsabilidade na tomada de decisões;
   3. Adoção de uma postura profissional comprometida com os valores e os direitos dos utentes.
   4. Identificar e respeitar juízos éticos:
      1. A coerência entre os valores morais declarados e as ações praticadas;
      2. A busca pelo bem comum e pelo respeito à dignidade humana;
      3. A responsabilidade pelas consequências das escolhas e das omissões;
      4. A abertura para o reconhecimento e a correção dos erros;
      5. A tolerância e o diálogo com as diferenças e os conflitos.

Ética e Bioética

1. Ética e Bioética – conceitos e considerações históricas
2. Ética e Moral no processo de tomada de decisão
3. Ética Organizacional – responsabilidade profissional
4. Regimes jurídicos aplicados nos cuidados de saúde: consentimento informado e esclarecido, manifestação antecipada de vontade (testamento vital e procuração de cuidados de saúde)
5. Comissões de Ética – para quê? e porque existem?
6. Ética na investigação clínica
7. Regulamento Geral de Proteção de Dados (RGPD)
8. Morte: Cuidados paliativos, eutanásia e suicídio assistido
9. Personalidade e Autonomia
10. Doença mental

Deontologia

1. Conceito, perspetivas e enquadramento profissionais
2. Evolução histórica e imagem pública da profissão
3. Associações profissionais, estatutos e o seu papel na sociedade
4. Regulamentação profissional
5. Aproximação ética e fundamentada nos Direitos Humanos nas Tecnologias da Saúde no contexto contemporâneo e relacionado com o enquadramento e orientações ético-deontológicas internacionais e nacionais para a profissão de Técnico Superior de Diagnóstico e Terapêutica de Neurofisiologia e Técnico Superior de Diagnóstico e Terapêutica de Cardiopneumologia.

A avaliação da Unidade curricular é efetuada através de:

1. Avaliação participativa – Intervenções pertinentes do aluno sobre os temas debatidos nas aulas como resposta aos problemas contextualizados, provenientes do quotidiano;
2. Avaliação por frequência – teste escrito individual sumativo sobre os temas referidos nos conteúdos programáticos.

Avaliação final contínua: Avaliação participativa (20%) + Avaliação por frequência (80%)

A aprovação à unidade curricular depende de uma nota mínima de 9,5 valores (escala de 0 – 20). Se o aluno obtiver uma avaliação final ≥ 18,0 valores terá de realizar uma prova oral. Caso o aluno não opte pela defesa oral a classificação final da cadeira será o valor anterior.

A avaliação por Exame (Normal; Recurso/Melhoria; Especial) é composta por um teste escrito englobando toda a matéria da cadeira. Em caso de reprovação ou não comparência nas datas de avaliação contínua ou exame de época normal, os alunos têm a possibilidade de requerer a admissão à época de recurso e eventualmente à época especial (se elegível) dentro dos prazos do calendário académico em vigor, conforme preconizado no regulamento académico aplicável.

NAO