Métodos de Ensino
A unidade curricular será desenvolvida segundo um modelo teórico com exposição estruturada dos conteúdos e respectiva análise e discussão. Contempla ainda o estudo autónomo com pesquisas sobre os conteúdos expostos e a leitura e análise critica de textos/artigos.
Considera-se aprovado nesta Unidade Curricular, o estudante que obtenha nota mínima de 10 (dez) valores, nota obtida por arredondamento.
Avaliação continua
Prova escrita (60%) e relatório de reflexão (40%)
Avaliação final
Época Exames normal/recurso/ Especial: Exame escrito (100%)
Em conformidade com o Regulamento Académico do 1.º Ciclo de Estudos da Escola Superior de Tecnologia da Saúde do Instituto Politécnico de Coimbra, disponivel para consulta https://www.estesc.ipc.pt/wp-content/uploads/2023/07/Regulamento-Academico-1o-
Ciclo_ESTeSC_-Homologado_signed_20230720.pdf
Resultados de Aprendizagem
O aluno deve adquirir:
Conhecimentos de:
Desenvolvimento e crescimento humano
Comportamentos, tarefas e transições desenvolvimentais ao longo da vida Aptidões para:
Conhecer, compreender e integrar o desenvolvimento das crianças, jovens e adultos, nas suas diferentes dimensões e em diferentes contextos;
Reconhecer, interpretar e analisar as consequências de alterações ou diferenças desenvolvimentais nas capacidades, características e comportamento humano;
Competências para:
Identificar os comportamentos relevantes do ponto de vista desenvolvimental que permitem perceber o estádio de desenvolvimento de determinada criança;
Reconhecer, interpretar e analisar as consequências de alterações ou diferenças desenvolvimentais nas capacidades, características e comportamento humano.
Programa
1. Comportamento e desenvolvimento humano.
1.1. Noções introdutórias e relação entre os conceitos.
1.2. Bases biológicas do comportamento.
2. Crescimento e desenvolvimento humano ao longo do ciclo de vida.
2.1. O desenvolvimento da criança e do adolescente Desenvolvimento cognitivo;
Desenvolvimento postural, motor e físico; Desenvolvimento da linguagem; Desenvolvimento social, emocional e moral.
2.2. O desenvolvimento do jovem e do adulto Adolescência, adultez e velhice; Desenvolvimento corporal, cognitivo e interpessoal;
Desenvolvimento psicossocial e psicossexual; Desenvolvimento no contexto familiar.
Estágio(s)
NAO
Bibliografia
Alarcão, I. & Tavares, J. (1990). Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem. Coimbra: Livraria Almedina. Berger, K.S. (1998). The Developing Person Through The Life Spen (4ªed). New York: Worth Publishers.
Berryman, J. et al. (2001). A Psicologia do Desenvolvimento Humano. Instituto Piaget. Craig, G. J. (1992). Human Development. New Jersey: Prentice Hall, caps. 2, 6, 7, 8, 9, 10.
Damásio, A. (1995). O Erro de Descartes: Emoção, Razão E Cérebro Humano (10 ed.). Mem Martins: EuropaAmérica.
Delmine, R. & Vermeulen, S. (1992). O Desenvolvimento Psicológico da Criança. Colecção Biblioteca Básica de Educação e Ensino, Edições Asa.
Feldman, R. (2001). Compreender a Psicologia, McGraw Hill.
Fonseca, V. (1989). Desenvolvimento Humano: Da Filógenese à Ontogenese da Motricidade. Lisboa: Editorial Noticias.
*Hultsch, D. F. & Deutsch, F. (1981). Adult Development and Aging. New York: McGraw-Hill.