Métodos de Ensino
No sentido de seguir um modelo pedagógico centrado no estudante e orientado para o desenvolvimento de competências profissionais na área da Terapia Ocupacional, propõem-se os seguintes métodos de ensino:
Aulas teóricas: expositivo, demonstrativo e interrogativo;
Aulas teórico-práticas com métodos ativos e análise de situações de problema (análise da atividade).
As aulas práticas incluirão demonstrações e simulações de situações problema, para os estudantes aprenderem a analisar as atividades num contexto simulado de prática supervisionada. Estas metodologias de ensino permitem promover o conhecimento aprofundado sobre a análise ocupacional e de atividades, bem como a sua aplicação. As aulas práticas permitirão desenvolver um maior sentido de eficácia nos estudantes, ao terem a oportunidade de realizar análises ocupacionais e de atividades com orientação dos docentes da unidade curricular.
Resultado da aprendizagem: os/as estudantes deverão demonstrar competência para realizar uma análise ocupacional e de atividades de forma autónoma em contexto académico. Este resultado permitirá preparar os/as estudantes para aplicar esta aprendizagem no contexto da educação clínica I, durante o estágio e, futuramente, na prática enquanto terapeutas ocupacionais.
Considera-se aprovado nesta Unidade Curricular, o estudante que obtenha nota mínima de 10 (dez) valores, nota obtida por arredondamento.
Avaliação continua
Participação presencial 20%+ Relatorio individual com os exercícios propostos (60%)+ Relatorio reflexão sobre a aprendizagem (20%)
Avaliação final
Época Exames normal/recurso/ Especial: Trabalho escrito (100%)
Em conformidade com o Regulamento Académico do 1.º Ciclo de Estudos da Escola Superior de Tecnologia da Saúde do Instituto Politécnico de Coimbra, disponivel para consulta https://www.estesc.ipc.pt/wp-content/uploads/2023/07/Regulamento-Academico-1o-
Ciclo_ESTeSC_-Homologado_signed_20230720.pdf
Resultados de Aprendizagem
Os estudantes deverão ser capazes de:
Compreender a importância da análise ocupacional e de atividades em terapia ocupacional, ao longo do ciclo de vida do ser humano, e aplicá-la de forma autónoma e responsável;
Distinguir os conceitos de ocupação, atividade, tarefa e ação, e aplicá-los de forma autónoma na análise ocupacional e de atividades.
Identificar, analisar e gerir as influências contextuais e pessoais no desempenho de atividades e na participação em ocupações.
Compreender, aplicar e, de forma autónoma, a Classificação Internacional de Funcionalidade, relacionando-a de maneira crítica com a prática da análise ocupacional e de atividades em terapia ocupacional.
Compreender a comunicação e as relações profissionais e de colaboração em contexto de trabalho de equipa.
Aplicar com integridade um conjunto diversificado de processos, técnicas e tecnologias de comunicação.
Desenvolver autonomia e confiança para realizar apresentações a profissionais e não profissionais.
Programa
Análise de ocupação versus análise de atividade:
Definição de ocupação, atividade, tarefa e ação.
Áreas de ocupação e dimensões de análise da ocupação:
Determinar o que está a ser analisado;
A sua relevância e importância;
Objetos, espaços e exigências sociais.
Exigências e sequência temporal.
Funções e estruturas corporais necessárias.
Determinação das competências necessárias para o desempenho.
Classificação Internacional de Funcionalidade e sua aplicação em análise ocupacional e de atividades.
Análise ocupacional em diferentes fases do ciclo de vida.
Desenvolvimento das ocupações e papeis ao longo do ciclo de vida.
Análise ocupacional e de atividades em diversos contextos de intervenção da terapia ocupacional (exemplos de casos).
Comunicação colaborativa em trabalho de equipa conceitos e metodologias
Estágio(s)
NAO
Bibliografia
Cronin, A. F. (2024). Lifespan Human Function and Occupation. Reino Unido: Taylor & Francis.
Gait, Balance, and Mobility Analysis: Theoretical, Technical, and Clinical Applications. (n.d.). Estados Unidos: Academic Press.
Gomes, D., Teixeira, L., & Ribeiro. J. (2021). Enquadramento da Prática da Terapia Ocupacional: Domínio & Processo 4ª Ed. Versão Portuguesa de Occupational Therapy Practice Framework: Domain and Process 4th Ed (AOTA – 2020). Politécnico de Leiria
Dancza, K., & Rodger, S. (Eds.). (2018). Implementing occupation-centred practice: A practical guide for occupational therapy practice learning. Routledge.
Mackenzie, L., O’Toole, G., & Gustafsson, L. (2021). Core business: Task, activity and occupation analysis. In Occupational Therapy in Australia. Routledge.
O’Brien, J. C., Solomon, J. W. (2021). Occupational Analysis and Group Process – E-Book. Estados Unidos: Elsevier Health Sciences.
Thomas, H. (2022). Occupational and Activity Analysis (3rd ed.). Routledge