Métodos de Ensino
No sentido de seguir um modelo pedagógico centrado no estudante e orientado para o desenvolvimento de competências profissionais na área da Terapia Ocupacional, propõem-se como métodos de ensino:
Aulas teóricas: expositivo, demonstrativo e interrogativo
Aulas teórico- práticas: métodos ativos, análise de situações problema (análise e adaptação da atividade)
Aulas práticas serão realizadas demonstrações e simulações de situações problema para os estudantes aplicarem os conhecimentos anteriores de análise de atividades para realizarem a adaptação ocupacional em contexto simulado de prática supervisionada.
Estas metodologias permitem combinar várias metodologias de ensino que irão facilitar a aprendizagem dos estudantes uma vez que oferecem várias alternativas para que além de adquirirem conhecimentos teóricos consigam desenvolver aptidões e competências essenciais ao exercício da profissão enquanto terapeutas ocupacionais.
Considera-se aprovado nesta Unidade Curricular, o estudante que obtenha nota mínima de 10 (dez) valores, nota obtida por arredondamento.
Avaliação contínua
Participação presencial (25%)+ Trabalho de grupo (50%) + Relatório individual (25%)
Avaliação final
Época Exames normal/recurso/ Especial: trabalho individual (100%)
Em conformidade com o Regulamento Académico do 1.º Ciclo de Estudos da Escola Superior de Tecnologia da Saúde do Instituto Politécnico de Coimbra, disponivel para consulta https://www.estesc.ipc.pt/wp-content/uploads/2023/07/Regulamento-Academico-1o- Ciclo_ESTeSC_-Homologado_signed_20230720.pdf
Resultados de Aprendizagem
Os estudantes deverão ser capazes de:
Conhecer, compreender e aplicar o conceito de adaptação ocupacional, analisando os fatores ambientais e a sua influência na ocupação nas diferentes fases da vida;
Conhecer, compreender e aplicar as técnicas inerentes ao conceito de posicionamento e transferências, respeitando as especificidades de cada indivíduo e o seu contexto;
Aplicar as abordagens de intervenção focadas na modificação da exigência da ocupação;
Identificar, analisar e aplicar de forma autónoma exemplos de adaptação de atividades em diferentes situações de alteração nas funções do corpo, ao nível das ocupações;
Programa
Adaptação ocupacional
Modelos de adaptação ocupacional Mudanças ocupacionais ao longo da vida Identidade e competência ocupacional
Fatores ambientais e sua influência na ocupação
Acessibilidade arquitetónica, digital, atitudinal e da comunicação
Princípios de desing universal
Abordagem de Intervenção focada na modificação da exigência da ocupação e atividade ao nível: sua relevância e importância;
objetos, espaços e exigências sociais, exigências e sequência e de tempo, funções corporais e estruturas corporais competências de desempenho
Exemplos de adaptação da atividade em situações de disfunções mentais globais e específicas, sensoriais (e.g. auditivas, visuais), neuromusculoesqueléticas e relacionadas com o movimento, da voz e do discurso, nas ocupações.
Modificação de materiais terapêuticos e materiais para utilização em ocupações
Estágio(s)
NAO
Bibliografia
Grajo, L., Boisselle, A. (2024). Adaptation Through Occupation: Multidimensional Perspectives. Reino Unido: Taylor & Francis.
Pendleton, H. M. (2025). Pedretti’s Occupational Therapy – E-Book. Elsevier.
Preston, J., Edmans, J. (2016). Occupational Therapy and Neurological Conditions. Wiley.
Psychological Frailty in Ageing: Lifespan Trajectories and Emerging Risks. (2022). (n.p.): Frontiers Media SA.
O’Brien, J. C., Solomon, J. W. (2021). Occupational Analysis and Group Process – E-Book. Estados Unidos: Elsevier Health Sciences.
Early’s Physical Dysfunction Practice Skills for the Occupational Therapy Assistant E-Book. (2021). Estados Unidos: Mosby.
Lange, M. L., & Minkel, J. L. (Eds.). (2024). Seating and wheeled mobility: a clinical resource guide. Taylor & Francis.
Noomi Katz, Joan Toglia. (2018). Cognition, Occupation, and Participation Across the Lifespan: Neuroscience, Neurorehabilitation, and Models of Intervention in Occupational Therapy (4th Edition). AOTA.