Métodos de Ensino
As aulas teórico-práticas destinam-se a: desenvolver competências sobre a pesquisa, seleção, avaliação critica da evidência disponível; identificação de metodologia e métodos de recolha e análise de dados; e elaborar um projeto de investigação científica numa área da terapia ocupacional
Orientação tutorial: Os estudantes serão orientados pelos docentes com distribuição de serviço docente atribuída.
As horas de trabalho autónomo destina-se para todo o trabalho de pesquisa e redação para a execução do projeto de investigação.
Regime de avaliação:
Considera-se aprovado nesta Unidade Curricular, o estudante que obtenha nota mínima de 10 (dez) valores, nota obtida por arredondamento.
Avaliação continua: elaboração de proposta de projeto de investigação (pesquisa bibliográfica; revisão da literatura; desenho metodológico; definição de métodos de analise de dados) (60%)
Apresentação oral e discussão da proposta de projeto de investigação (40%)
Época de exames normal/recurso/especial: elaboração de projeto de investigação (pesquisa bibliográfica; revisão da literatura; desenho metodológico; definição de métodos de analise de dados) (60%) e sua apresentação oral em prova oral (40%).
Em conformidade com o Regulamento Académico do 1.º Ciclo de Estudos da Escola Superior de Tecnologia da Saúde do Instituto Politécnico de Coimbra, disponivel para consulta https://www.estesc.ipc.pt/wp-content/uploads/2023/07/Regulamento-Academico-1o-Ciclo_ESTeSC_-Homologado_signed_20230720.pdf
Resultados de Aprendizagem
Promover a transição de consumidor crítico para produtor de investigação planeada.
Domínio do pensamento critico e abordagem científica em terapia ocupacional e ciência ocupacional:
Integrar conceitos de prática baseada na evidência no planeamento de um projeto de investigação em terapia ocupacional
Pesquisar, selecionar e analisar criticamente evidência científica relevante.
Justificar a escolha de métodos e técnicas de investigação, considerando paradigmas, contextos e questões éticas.
Desenvolver, individualmente, um projeto de investigação estruturado e viável na área da terapia ocupacional.
Comunicar a proposta de investigação de forma estruturada e fundamentada.
Programa
Prática Baseada na Evidência (PBE)
Etapas da PBE: formular pergunta, procurar evidência, avaliar qualidade, aplicar na prática.
Pesquisa da evidência científica
Bases de dados específicas da área da terapia ocupacional e da ciência ocupacional
Estratégias avançadas de pesquisa e filtros de qualidade.
Análise crítica: Utilização de checklists e guidelines
Desenho de projeto de investigação
Definição de objetivos, hipóteses e variáveis.
Seleção de métodos de recolha e análise de dados (qualitativos e quantitativos).
Considerações éticas.
Comunicação do projeto
Redação estruturada da proposta de investigação.
Apresentação e argumentação perante pares.
Estágio(s)
NAO
Bibliografia
Donato, H. & Donato, M. (2019). [Stages for Undertaking a Systematic Review]. Acta Med Port, 32(3):227-235.
Donato, H. & Donato, M. (2024). [Review of Reviews (Umbrella Reviews): Step-by-Step Guide]. Acta Med Port, 37(7-8):547-555.
AOTA. Evidence-Based Practice: Practice Guidelines and Evidence-Based Clinical Resources
https://www.aota.org/practice/practice-essentials/evidencebased-practiceknowledge-translation/practice-guidelines
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2011). Research Methods in Education (7.a ed.). New York: Routledge.
Fortin, M., Côte, J. e Filion, F. (2009). Fundamentos e etapas do processo de investigação. Loures:Lusociência.
Gordis, L. (2011). Epidemiologia (4.a ed.). Loures: Lusodidacta.
Hicks, C. M. (2006). Métodos de Investigação para Terapeutas Clínicos (3.a ed.). Camarate: Lusociência.
Vilelas, J. (2009). Investigação – O Processo de construção do conhecimento. Lisboa: Edições Silabo.