Conhecimentos de Base Recomendados
Conhecimentos avançados em Audiologia, incluindo avaliação, processamento e reabilitação auditiva, e conhecimentos básicos de cognição.
Métodos de Ensino
As aulas terão por base uma abordagem diversificada, combinando métodos expositivo, demonstrativo e metodologias ativas de aprendizagem, de forma a promover a compreensão dos fundamentos da neurocognição e da sua relação com a audição. Serão utilizadas estratégias como discussão e análise de casos clínicos e resolução de problemas, promovendo a aplicação dos conhecimentos à prática audiológica. O método demonstrativo será utilizado na apresentação e treino da administração de instrumentos de rastreio cognitivo e na aplicação de estratégias e protocolos de reabilitação auditiva adequados a pessoas com alterações cognitivas.
Monitorização dos conhecimentos adquiridos através das atividades de aplicação em aula. Possibilidade de aulas online até 25%.
Resultados de Aprendizagem
Definir cognição, Perturbação Neurocognitiva Minor e Major, e explicar de que forma podem interagir com a perda auditiva e afetar a discriminação da fala.
Compreender a relevância do rastreio cognitivo em Audiologia e desenvolver competências para a sua implementação na prática clínica, bem como no aconselhamento e encaminhamento.
Desenvolver protocolos de intervenção/reabilitação auditiva adequados a pacientes com declínio cognitivo.
Programa
Apresentação e marcação de datas e parâmetros de avaliação.
Fundamentos da cognição e do sistema auditivo.
Alterações cognitivas e diagnóstico diferencial em Audiologia.
Rastreio, aconselhamento e intervenção audiológica.
Aplicação clínica e investigação.
Avaliação.
Docente(s) responsável(eis)
Tatiana Carina Antunes MarquesMétodos de Avaliação
Avaliação contínua:
Avaliação T/P = 80% frequência escrita + 20% estudo de caso com relatório e diagnóstico completo.
A classificação final terá nota mínima em cada avaliação de 9,5 valores. Critério obrigatório.
A utilização de ferramentas de Inteligência Artificial (IA) é permitida exclusivamente no relatório e como apoio à correção gramatical, reformulação de frases ou melhoria da clareza e coesão textual. É expressamente proibida a utilização de IA para interpretar dados, elaborar diagnósticos ou realizar qualquer parte substantiva do trabalho. O relatório deverá incluir, se aplicável, uma declaração explícita de utilização de IA, sendo o estudante integralmente responsável pela originalidade, rigor científico e integridade do trabalho.
Avaliação por exame:
A classificação final resulta de prova escrita teórico-prática, abrangendo todos os conteúdos da unidade curricular. A nota mínima é de 9,5 valores.
Estágio(s)
NAO
Bibliografia
Bibliografia principal:
Cohen, Y. (2013). Neural Correlates of Auditory Cognition. Springer.
Baldwin, C. L. (2012). Auditory Cognition and Human Performance. Taylor & Francis Group.
Schnupp, J., Nelken, I., & King, A. (2011). Auditory Neuroscience: Making Sense of Sound. MIT Press.
American Psychological Association. (2022). Publication manual of the American Psychological Association. APA.
Bibliografia secundária:
Lentz, J. L. (2020). Psychoacoustics: perception of normal and impaired hearing with audiology applications. Plural Publishing.
Rouse, M.H. (2020). Neuroanatomy for speech-language pathology and audiology (2nd ed.) Jones & Bartlett Learning.