Métodos de Ensino
As metodologias de ensino e de aprendizagem da UC são articuladas com um modelo pedagógico centrado no estudante e orientado para o desenvolvimento de competências práticas e críticas.
Nas Aulas Teóricas serão apresentados através de métodos expositivos os conceitos fundamentais dos Processos Cognitivos.
A organização das Aulas Teórico-Práticas envolve metodologias participativas, ativas e de cooperação, com enfoque na aquisição de competências na identificação das alterações cognitivas associadas ao envelhecimento via exercícios e trabalhos práticos com exposição prévia de conteúdos (e.g., exercícios práticos sobre análise de resultados de uma avaliação neuropsicológica, interpretação de um relatório de avaliação; e apresentação de casos práticos).
A avaliação final desta UC será obtida através de uma classificação na escala numérica de 0 a 20 valores. O processo de avaliação contínua incluirá as seguintes componentes de avaliação:
(I) Tarefas de avaliação individual em contexto de aula com ponderação de 50%
(II) Trabalho em grupo, com a ponderação 50%
Consideram-se aprovados por avaliação contínua os estudantes que: (i) obtenham uma nota final mínima de 9.5 valores; e (ii) tenham realizado todas componentes de avaliação. Os estudantes que não concluírem ambos os elementos de avaliação contínua, poderão realizar exame final escrito com uma ponderação de 100%.
Resultados de Aprendizagem
OA1.Compreender os conceitos fundamentais dos processos cognitivos e a sua evolução histórica, bem como analisar criticamente as principais teorias e modelos explicativos destes processos
OA2.Identificar e descrever os principais domínios dos processos cognitivos (atenção, perceção, memória, linguagem, funções executivas, tomada de decisão, cognição social e emoções)
OA3. Analisar as alterações cognitivas associadas ao envelhecimento, identificando os fatores de risco e proteção, e compreender as estratégias de estimulação cognitiva e reabilitação.
OA4.Conhecer métodos e instrumentos de avaliação neuropsicológica e saber interpretar os resultados de forma crítica
OA5.Explorar o impacto das tecnologias digitais nos processos cognitivos e avaliar os avanços tecnológicos, como a inteligência artificial, para o desenvolvimento de ferramentas de avaliação e treino cognitivo, promovendo uma reflexão sobre a integração dessas tecnologias na prática clínica.
Programa
CP1. Introdução aos Processos Cognitivos
Definição e conceitos fundamentais
Contextualização histórica
Teorias e modelos dos processos cognitivos (modelos de processamento de informação, modularidade cognitiva, etc.)
PC2. Processos Cognitivos
2.1. Atenção
Perceção
Memória
Linguagem
Funções Executivas
Tomada de Decisão
Cognição Social e Emoções
PC3. Envelhecimento Cognitivo
Declínio cognitivo ligeiro e demências
Fatores de risco e de proteção para o declínio cognitivo
Diferenciação entre envelhecimento normal e patológico
Estimulação cognitiva e reabilitação
PC4. Avaliação Cognitiva e intervenção
4.1. Métodos, instrumentos de avaliação neuropsicológica e interpretação de resultados
4.2. Considerações éticas na avaliação cognitiva
4.3. Programas de estimulação cognitiva
PC5. Desenvolvimento tecnológico e cognição
5.1. Impacto das tecnologias digitais nos processos cognitivos
5.2. Avanços tecnológicos para avaliação e treino cognitivo
5.3. Inteligência artificial e cognição humana
Estágio(s)
NAO
Bibliografia
Baddeley, A. (2017). Working Memory, Thought, and Action. Oxford University Press.
Eysenck, M. W., & Keane, M. T. (2015). Cognitive Psychology: A Student’s Handbook (7th Ed.). Psychology Press.
Kahneman, D. (2011). Thinking, Fast and Slow. Farrar, Straus and Giroux.
McKay, S. R. (2021). Cognitive Aging: A Primer. Academic Press.
Sternberg, R. J., & Sternberg, K. (2016). Cognitive Psychology (7th Ed.). Cengage Learning.