Avanços em Vestibulogia Clínica

Conhecimentos elementares dos exames vestibulares.

As metodologias de ensino e aprendizagem terão como base aulas presencias expositivas, com recurso a demonstração e replicação por parte dos estudantes de métodos de avaliação da função vestibular e do equilíbrio postural; será utilizada uma metodologia de estudo de casos resolvidos em pequenos grupos para melhorar interiorização de conteúdos teóricos; será realizado trabalho autónomo por parte dos estudantes, à base de exercícios práticos, de reflexão, com tutoria por parte do docente, através de ferramentas de ensino à distância.

Poderão ser convidadas individualidades nacionais ou estrangeiras de reconhecida competência científica, técnica, pedagógica ou profissional, cuja colaboração se revista de necessidade e interesse comprovados

No final da UC os estudantes deverão ser capazes de:
O1. Realizar e interpretar exames que avaliam a função vestibular e o equilíbrio postural;
O2. Correlacionar os resultados dos exames vestibulares com os sinais/sintomas
O3. Correlacionar os resultados dos exames vestibulares com possíveis síndromes vestibulares;
O4. Avaliar a função vestibular e o equilíbrio postural nas diferentes faixas etárias (idade pediátrica vs envelhecimento);
O5. Adquirir conhecimento sobre novos métodos de avaliação da função vestibular.
O6. Adquirir conhecimento sobre os recentes estudos científicos relacionados com a avaliação da função vestibular.

1. Avaliação da função Vestibular:
   1.1 Videonistagmografia na Prática Clínica – da execução à análise e interpretação clínica
   1.1.1 Oculomotricidade
   1.1.2 Pesquisa de Nistagmos (espontâneo, posicional e vibratório)
   1.1.3 Prova Rotatória
   1.1.4 Prova Calórica
   1.2 Video Head Impulse Test – da execução à análise e interpretação clínica
   1.3 Potenciais Evocados Miogénicos Vestibulares (cVEMP e oVEMP) – da execução à análise e interpretação clínica
   1.4 Acuidade Visual dinâmica
   1.5 Visual Vertical Subjetiva
   2. Posturografia Computorizada
   3. Avaliação vestibular em Idade pediátrica
   4. O Envelhecimento e a avaliação vestibular

Poderão ser convidadas individualidades nacionais ou estrangeiras de reconhecida competência científica, técnica, pedagógica ou profissional, cuja colaboração se revista de necessidade e interesse comprovados

O processo de avaliação da Unidade Curricular rege-se pelo disposto no Regulamento Académico da Escola Superior de Tecnologia da Saúde e contempla duas modalidades de avaliação: Avaliação Contínua e Avaliação por Exame, cabendo ao estudante optar pela modalidade de avaliação que pretende realizar.

Avaliação Contínua

A Avaliação Contínua é constituída pelas seguintes componentes:

- Componente Teórico-Prática (TP) - 50%: elaboração de um trabalho escrito individual, em formato de artigo de revisão, sobre um dos conteúdos programáticos abordados na Unidade Curricular;

- Componente Prática-Laboratorial (PL) - 50%: elaboração de um trabalho escrito individual, centrado na análise teórico-prática de um caso clínico proposto pela docente.

A classificação final da Avaliação Contínua resulta da média ponderada das classificações obtidas nas componentes TP e PL, de acordo com as ponderações anteriormente indicadas.

Avaliação por Exame

A Avaliação por Exame incide sobre os conteúdos e competências desenvolvidos nas componentes TP e PL da Unidade Curricular, sendo constituída por:

- Componente Teórico-Prática (TP) - 50%;

- Componente Prática-Laboratorial (PL) - 50%.

A classificação final da Avaliação por Exame resulta da média ponderada das classificações obtidas nas duas componentes, correspondendo 50% à componente TP e 50% à componente PL.

NAO