Aplicações Informáticas

Assume que os estudantes têm conhecimentos elementares de Excel e competências elementares de Informática e tecnologia, fundamentais para a compreensão desta UC atendendo ao facto de a ênfase estar no negócio e não na exploração simples das ferramentas, as quais são usadas como mero instrumento para atingir os objetivos definidos nas empresas.

A Unidade Curricular de Aplicações Informáticas será lecionada em sala de Informática com apoio do Excel e da ferramenta de Self Service Business Intelligence Power BI.

Pretende-se que os alunos acompanhem, sempre que possível, as aulas e que resolvam os exercícios e exponham as suas dúvidas, quer no horário da aula, quer em horário que seja definido com os docentes.

Para acompanhamento da Unidade Curricular de Aplicações Informáticas os elementos são disponibilizados na plataforma de suporte ao ensino adotada pela Escola, no início do semestre, permitindo aos estudantes, caso prefiram, ir resolvendo os exercícios ao seu ritmo e colocando as suas dúvidas ao(s) docente(s). Os exercícios propostos incluirão anotações e orientações para a resolução embora, com o objetivo de potenciar o espírito crítico dos estudantes, estes sejam sempre incentivados a encontrar e explorar outras soluções possíveis

Para um acompanhamento mais próximo, opta-se pela resolução de desafios em aula, de modo a solidificar o conhecimento adquirido em Excel Avançado. Esses desafios são, sempre que possível, problemas reais de empresas para os quais os estudantes devem encontrar as melhores soluções num breve intervalo de tempo. A evolução do trabalho será acompanhada com submissões dos trabalhos resolvidos em aula, as quais recolherão feedback dos docentes, com vista a um processo de melhoria contínua.

No que respeita ao Power BI, os alunos são incentivados a realizar um trabalho que possa vir a integrar o seu portfólio de trabalhos ao longo do curso, permitindo-lhes demonstrar essa competência junto das empresas, bem como a escrever um relatório sobre as diversas fases do trabalho usando um modelo de referência na escola. Será incentivado o uso de dados abertos e, sempre que possível, relacionados com temas relevantes para a Licenciatura de modo a expandir o conhecimento dos estudantes e a estabelecer uma melhor conexão entre esta UC e as restantes. Sempre que os trabalhos e os dashboards propostos pelos estudantes tenham valor para investigação ou para publicação em repositórios, será incentivada a publicação em formato de artigo para conferência e/ou a disponibilização da solução em repositórios públicos onde os estudantes e a escola figurem como autores, a publicação em conferência.

Privilegiam-se as metodologias de aprendizagem Problem-based learning e Project-based Learning incentivando os estudantes a explorar soluções criativas para os problemas propostos e com entregas de elementos do projeto ao longo do semestre, promovendo a construção cumulativa e colaborativa do trabalho, dividindo-o em tarefas/etapas mais curtas e mais simples.

Os aspetos de produtividade relacionados com as ferramentas utilizadas são da maior importância: em contexto empresarial, dar resposta oportuna, correta e eficaz aos desafios, são competências profissionais fundamentais e de elevada relevância e que entendemos que distinguirão os estudantes quando entrarem no mercado de trabalho.

A. Conhecimentos:

Dotar os estudantes de capacidades conceptuais avançadas e competências práticas no âmbito de domínio de nível avançado de folhas de cálculo e de software para Self Service Business Intelligence aplicado à realidade das empresas.

B. Objetivos:

– utilizar folhas de cálculo em análises de dados, simulações e automatização de procedimentos

– elaborar dashboards em Power BI adequados à tomada de decisão em contexto empresarial

– dominar processos de preparação e garantia da qualidade dos dados e saber comunicar as análises elaboradas.

C. Competências

– identificar condições de utilização das funções e fórmulas mais adequadas

– usar Excel, de forma eficiente e eficaz, em resolução de problemas do dia a dia das empresas

– tirar partido da estrutura dinâmica de atuação sobre dados

– utilizar ferramentas de simulação de cenários em contextos empresariais

· apresentar e comunicar, em tempo real, com eficiência e eficácia, informação empresarial para tomada de decisão.

7.3.5. Publicar dashboards

 Metodologia de Avaliação: O modelo privilegia a avaliação contínua para promover a participação ativa e o acompanhamento regular dos conteúdos.

Opção A. Avaliação Contínua

Componentes:

• 2 Desafios individuais (1 valor cada), realizados em aula, sem agendamento prévio.
• 1 Frequência em Excel (8 valores), agendada para o final da 7.ª ou 8.ª semana.
• 1 Trabalho escrito de análise de dados (10 valores), com entregas parciais obrigatórias.
  
  

Opção B. Exame + Trabalho

Componentes: Exame (Componente Excel) + Trabalho Individual (Novo conjunto de dados).

Ambas as componentes têm um peso de 10 valores.

Trabalho escrito de análise de dados:

• Baseado em análise e visualização de dados no Power BI.
• Dados fornecidos pelos docentes ou escolhidos pelos alunos em repositórios open data.
• Em avaliação contínua, pode ser em grupo (máximo de 3 alunos); em época de exame, é sempre individual.
• Em cada época de exame é fornecido um novo conjunto de dados.
• Inclui 4 fases (F1–F4), calendarizadas no início do semestre:
  - F1: Questões a colocar aos dados
  - F2: Preparação dos dados
  - F3: Mockups
  - F4: Dashboards

Cálculo da nota do trabalho = F1(10%) + F2(10%) + F3(10%) + F4(10%) + Relatório(25%) + Apresentação(20%) + Discussão(15%)

Melhoria de Nota (em qualquer época de avaliação)

Opção 1: Manter nota de desafios + frequência e refazer apenas o trabalho (com novo conjunto de dados).

Opção 2: Manter o trabalho e melhorar frequência + desafios (realizando apenas o exame para 10 valores).

Opção 3: Melhorar ambas as componentes.

NAO