Métodos de Ensino
A metodologia de ensino e aprendizagem tem um caráter eminentemente teórico-prático, pelo que se recorre a metodologias ativas,
colocando o estudante no centro do processo de aprendizagem. Recorre-se aos seguintes métodos:
Presencial
Ensino teórico-prático: para apresentação dos conceitos e fundamentos teóricos;
Exemplificações: permitem que os estudantes vejam como a teoria se traduz em prática e ajudam a identificar os contributos da formação.
Estudo de casos: permite que os estudantes integrem a formação com o desenvolvimento estratégico, compreendam a tecnologia e as
novas tendências, e vejam como a articulação entre diferentes etapas do processo formativo ocorre na prática.
Dinâmicas de grupo:
Trabalhos de grupo.
Autónoma
Estudo: Leitura da bibliografia recomendada;
Resolução de estudos de casos.
Resultados de Aprendizagem
São objetivos de aprendizagem (OA) desta unidade curricular:
OA1. Integrar a formação no âmbito do desenvolvimento estratégico da organização;
OA2. Integrar a formação no contexto das restantes práticas de gestão de recursos humanos;
OA3. Compreender o conceito e a relevância da aprendizagem organizacional;
OA4. Reconhecer os contributos da formação;
OA5. Enquadrar o processo formativo na aquisição, disseminação e mobilização de competências;
OA6. Compreender a articulação entre as etapas de levantamento, conceção, implementação e avaliação de ações de formação;
OA7. Conhecer os principais métodos e técnicas pedagógicas e suas aplicações em contexto de formação;
OA8. Compreender a aplicação da tecnologia à formação;
OA9. Conhecer as novas tendências na formação e desenvolvimento;
OA10. Compreender a relevância do Coaching no desenvolvimento do potencial.
Programa
A integração da formação como elemento de desenvolvimento estratégico da organização
1.1- A formação e a estratégia de gestão de recursos humanos
1.2- A aprendizagem organizacional
1.3- Os contributos da formação
1.4- A problemática da gestão das e pelas competências
2 – O ciclo formativo
2.1- O Diagnóstico de necessidades de formação
2.2 – A Planificação e o desenvolvimento da formação
2.3 – A Avaliação da formação
3- Métodos e técnicas em contexto de formação
3.1 – O método expositivo, demonstrativo, interrogativo e ativo
3.2 – Técnicas pedagógicas
4. Tecnologia e Inovação em Formação e Desenvolvimento
4.1 E-learning e aprendizagem digital
4.2 Gamificação e realidade virtual aplicadas à formação
4.3 Tendências emergentes e futuro da formação e desenvolvimento
5. Coaching e desenvolvimento do potencial
Estágio(s)
NAO
Bibliografia
Armstrong, M., & Taylor, S. (2023). Armstrong’s handbook of human resource management practice: A guide to the theory and practice of
people management (16th ed.). London, UK: Kogan Page.
Ceitil, M. (2016). Gestão e Desenvolvimento de Competências. Edições Sílabo.
Cunha, M., Rego, A., Cunha, R., Cabral-Cardoso, C., & Gomes, J. (2015). Manual de Gestão de Pessoas e do Capital Humano (3ªEd.).
Edições Sílabo.
Guile, D., & Unwin, L. (2019). The wiley handbook of vocational education and training. New Jersey: Jonh Wiley & Sons.
Kapp, K. (2012). Gamification of learning and instruction – Game – based Methods and Strategies for training and education, New Jersey:
Jonh Wiley & Sons.
Noe, R. (2020). Employee training & development (8 th ed.) NY: McGraw-Hill.
Sotomayor, A. M. (2021). Princípios de gestão de recursos humanos. Lisboa: Rei dos Livros.