Estágio

Métodos de Ensino

Nesta unidade curricular, o estudante será colocado numa situação real de aprendizagem – na organização de acolhimento -, sendo
desejável a aplicação prática dos conceitos e dos conteúdos apreendidos ao longo do curso.
Compete ao orientador do estágio acompanhar o estudante nas diversas fases da sua realização, reunindo e mantendo o contacto com o
supervisor, a fim de resolver eventuais questões que possam surgir. Este contacto deve ser estabelecido de forma a assegurar a
conclusão com sucesso desta Unidade Curricular.
No caso em que a distância ao local de estágio o justifique, as reuniões entre orientador/a e supervisor/a podem ser realizadas de forma
remota, podendo o estudante ser chamado a participar nestas reuniões.

Resultados de Aprendizagem

Esta UC visa capacitar os estudantes com competências na aplicação integrada da GRH, incluindo conceção, desenvolvimento ou
implementação de atividades diversas de GRH. Pretende-se assegurar a aplicação prática dos conhecimentos, preparando-os para lidar
com os desafios atuais e futuros da GRH no contexto do seu perfil profissional.
Os objetivos de aprendizagem (OA) são:
OA1) Aplicar os conceitos, teorias e modelos apreendidos em GRH;
OA2) Aplicar as práticas de GRH aprendidas ao longo do curso;
OA3) Conhecer e integrar-se em contexto organizacional;
OA4) Compreender a integração e interação da função GRH com as restantes funções organizacionais;
OA5) Conhecer os impactos e resultados das práticas e tarefas de GRH;
OA6) Redigir, apresentar e defender um relatório.

Programa

O estágio tem um mínimo de 160 horas de prática empresarial/organizacional e será realizado numa das áreas funcionais da GRH. Em
termos processuais, devem ser seguidos os seguintes passos
1. Apresentação da proposta de estágio, que deve incluir a indicação da entidade de acolhimento, plano de trabalho e objectivos a atingir
2. Frequência do estágio
3. Elaboração do relatório de estágio
4. Entrega do relatório
5. Apresentação e defesa do relatório.

Estágio(s)

SIM

Bibliografia

Azevedo, M. (2021). Teses, relatórios e trabalhos escolares: Sugestões para a estruturação da escrita segundo Bolonha. Lisboa:
Universidade Católica Portuguesa.
Marshall, S. (2017). Advance in academic writing: Integrating research, critical thinking, academic reading and writing. Boston, MA:
Pearson.
Singh, A., & Lukkarila, L. (2017). Successful academic writing: A complete guide for social and behavioral scientists. New York, NY:
Guilford Press.