Instrumentos de Controlo de Gestão

A unidade curricular adota uma abordagem pedagógica baseada em metodologias ativas, promovendo o envolvimento dos estudantes no
processo de aprendizagem e a ligação contínua entre teoria e prática. Este modelo permite o desenvolvimento de competências teóricas e
práticas fundamentais para o domínio dos instrumentos de controlo de gestão.
As aulas teórico-práticas são o núcleo da abordagem pedagógica e combinam:
ME1 – Exposição teórica estruturada: a docente introduz os conceitos fundamentais sobre instrumentos de controlo de gestão, incluindo o
Balanced Scorecard (BSC), o Tableau de Bord (TBD) e sistemas de avaliação da performance.
ME2 – Discussão de artigos científicos: Os estudantes são incentivados a realizar leituras críticas fora da aula, analisando artigos
científicos selecionados, que serão discutidos em sala para promover reflexão e partilha de perspetivas.
ME3 – Estudos de caso: Casos reais ou simulados serão apresentados e resolvidos em grupos, aplicando metodologias como o BSC e o
TBD.
ME4 – Análise de uma revisão sistemática: Os estudantes terão contacto com uma revisão sistemática de estudos académicos, permitindolhes
compreender como sintetizar evidências e aplicá-las em contextos práticos.
Além disso, a unidade curricular utiliza ferramentas tecnológicas, como folhas de cálculo, para auxiliar na construção de indicadores de
desempenho e na implementação de sistemas de controlo. Estas atividades práticas reforçam a aplicação dos conhecimentos em
contextos profissionais.
As metodologias de ensino são articuladas com as avaliações previstas:
Trabalho teórico: Desenvolve a capacidade de análise crítica, pesquisa bibliográfica e síntese de evidências.
Trabalho prático: Permite a aplicação prática das metodologias aprendidas em cenários reais ou simulados.
Frequência: Avalia a compreensão e a integração de conceitos teóricos e práticos.
Este modelo pedagógico, centrado no estudante, promove a autonomia, a capacidade de trabalho em equipa e a ligação entre a
aprendizagem académica e a prática profissional, preparando os estudantes para enfrentar desafios em contextos organizacionais

Objetivos de aprendizagem (OA):
OA1. Compreender os sistemas de controlo de gestão e sua importância para a avaliação da performance organizacional.
OA2. Desenvolver o Tableau de Bord, definindo eixos de progresso, indicadores e metas alinhados à estratégia.
OA3. Implementar o Balanced Scorecard (BSC), abrangendo mapeamento estratégico, metas e iniciativas.
OA4. Construir ferramentas de apoio, como folhas de cálculo para implementar o TBD e o BSC.
OA5. Avaliar incentivos e identificar problemas comportamentais associados aos instrumentos de controlo.
Competências a desenvolver (C):
As metodologias teórico-práticas apoiam estes objetivos, integrando exposição teórica, estudos de caso e discussão de artigos científicos.
Estas práticas promovem a compreensão teórica e o desenvolvimento de competências práticas, como análise crítica, aplicação de
conceitos e resolução de problemas em contextos organizacionais.

P1. Avaliação da performance e sistemas de controlo.
P2. Sistemas de medição e controlo no contexto da sustentabilidade
P3. Sistemas integrados de avaliação da performance.
P4. O Tableau de Board e sua implementação
4.1. Conceitos fundamentais.
4.2. Selecionar os eixos de progresso.
4.3. Determinar os pontos de intervenção.
4.4. Selecionar os objetivos e indicadores.
4.5. Estruturar o TB.
P5. O Balanced Scorecard e sua implementação.
5.1. Conceitos básicos
5.2. Preparação do processo de implementação
5.3. A construção do mapa da estratégia.
5.4. Definição de indicadores.
5.5. Definição de metas.
5.6. Identificação, alinhamento e seleção de iniciativas.
5.7. A primeira reunião de controlo.
5.8. A organização focada na estratégia.
5.9. Construção de folha de cálculo para implementar o BSC.
P6. Incentivos baseados em instrumentos de controlo.

NAO