Estratégia e Competitividade

Recomenda-se conhecimentos base de gestão

A disciplina funcionará com aulas teórico-práticas.

Cada aula terá 3 componentes:

1. apresentação de um artigo científico sobre o tema da aula, para despertar a discussão sobre a relevância do tema

2. exposição teórica da matéria pelo docente, informando os estudantes dos conceitos e modelos mais relevantes do tema em causa.

3. avaliação, na forma de mini-teste ou análise de caso, para ajudar os estudantes a aplicar as matérias aprendidas e assim facilitar a retenção das mesmas

 Os estudantes serão encorajados a preparar antecipadamente as aulas, pela disponibilização de elementos de estudo e powerpoints de apoio

A estratégia é indispensável para o sucesso das organizações. Para que se possa definir o caminho de futuro de uma organização, empresa ou outro tipo de instituição, é fundamental ter uma estratégia que assegure que se atingem os objectivos pretendidos. A estratégia procura compreender as razões que explicam diferenças persistentes no desempenho entre empresas.

Objectivos:

O1- Apresentar a gestão estratégica sob dois prismas genéricos: enquanto prática de gestão e enquanto factor essencial de competitividade numa era de globalização;
O2- Formar profissionais empenhados e atentos às constantes mudanças e exigências do mercado, sensibilizando-os para a importância e urgência das vantagens competitivas enquanto alicerce fundamental da estratégia;
O3- Dotar os alunos de conhecimentos relacionados com o desenvolvimento da estratégia, alinhando a cultura, pessoas e estruturas com a estratégia, produtos, processos e tecnologia.

Competências:

No final desta disciplina os alunos devem ser capazes de:

• Conhecer o significado de Estratégia Organizacional
• Compreender a evolução do conceito de Estratégia
• Reconhecer a importância do Pensamento e Planeamento Estratégico numa empresa
• Compreender as etapas do processo de planeamento estratégico
• Realizar um diagnóstico estratégico
• Compreender as diferentes estratégias competitivas existentes
• Reconhecer as características que tornam uma empresa competitiva
• Ser capazes de implementar o BSC como instrumento alternativo de gestão da estratégia

O ponto 1 (introdução)  pretende atingir os objectivos 1 e 2, consciencializando os estudantes acerca da importância da estratégia para a competitividade, bem como descrever a evolução do conceito.

Em conjunto, os pontos 2, 3 e 4 procuram atingir o objectivo 3.

O ponto 2 (análise) procura educar os estudantes nos modelos de análise que deverão utilizar para serem capazes de realizar um diagnóstico estratégico

O ponto 3 (escolha) permite aos estudantes conhecer todas as opções estratégicas à disposição das empresas, bem como as condições emq ue as mesmas fazem mais sentido e tornam as empresas competitivas.

No ponto 4 (implementação) explicam-se os vértices de implementação da estratégia, nomeadamente o Balanced ScoreCard (BSC)

Programa:

1 – Introdução à Estratégia Organizacional
2 – A Análise Estratégica e Posicionamento
2.1. Ambiente Externo
2.2. Ambiente Interno: Análise de recursos e da capacidade estratégica
3 – A Escolha da estratégia
3.1. Estratégia Competitiva: As bases para a estratégia empresarial
3.2. Estratégia Corporativa e diversificação
3.3. Internacionalização
3.4. Inovação e empreendedorismo
3.5. Fusões Aquisições e Alianças
4 – A Implementação da Estratégia

A avaliação pode ser feita das seguintes formas:

1 - Exame final nos termos e condições em vigor no instituto.

2 - Avaliação periódica (Exame + trabalho)

Nesta opção, os estudantes deverão escolher uma das 3 seguintes possibilidades:

a) Exame (50%) + Ensaio (50%): realização de um trabalho de pesquisa sobre um tema relacionado com a disciplina, utilizando um mínimo de 5 referências bibliográficas.

b) Exame (50%) + Elaboração de caso (50%): construção de um caso capaz de concorrer aos prémios FAE, incluindo descrição do caso, questões para análise e notas pedagógicas

c) Exame (75%) + Resumo de artigo (25%): resumo de um artigo, fornecido pelo docente, sobre temas relacionados com a disciplina 

 Todos os trabalhos terão que ser apresentados em aula. O ensaio e o resumo de artigo são trabalhos individuais. A elaboração de caso pode ser individual ou em grupos de 2 ou 3 pessoas.

O exame final ponderará a % restante na nota final da disciplina. Dos métodos de avaliação da disciplina não faz parte o recurso a prova oral, obtendo aprovação os alunos que obtiverem nota final igual ou superior a 10 valores.

3 - Avaliação contínua (Mini-testes)

Nesta opção, os estudantes deverão escolher uma das 3 seguintes possibilidades:

a) Mini-testes (50%) + Ensaio (50%): realização de um trabalho de pesquisa sobre um tema relacionado com a disciplina, utilizando um mínimo de 5 referências bibliográficas.

b) Mini-testes (50%) + Elaboração de caso (50%): construção de um caso capaz de concorrer aos prémios FAE, incluindo descrição do caso, questões para análise e notas pedagógicas

c) Mini-testes (75%) + Resumo de artigo (25%): resumo de um artigo, fornecido pelo docente, sobre temas relacionados com a disciplina 

Os mini-testes serão realizados no final de cada aula.

Todos os trabalhos terão que ser apresentados em aula. O ensaio e o resumo de artigo são trabalhos individuais. A elaboração de caso pode ser individual ou em grupos de 2 ou 3 pessoas.

O exame final ponderará a % restante na nota final da disciplina. Dos métodos de avaliação da disciplina não faz parte o recurso a prova oral, obtendo aprovação os alunos que obtiverem nota final igual ou superior a 10 valores.

NAO