Metodologias de Investigação em Educação

n/a

Nas sessões síncronas e assíncronas, os formandos explorarão artigos/obras científicas, recursos em áudio / vídeo, exercícios de aplicação de conhecimento, painéis colaborativos, familiarizando-se com diversas ferramentas digitais.

Modalidades:

Presencial – 6h contacto (24%)

Conhecimento teórico-prático 50%.

Apresentação Oral 20%.

Distância síncrona – 8h de contacto (32%)

Envolvimento/Participação 20%

Distância assíncrona – 11h de contacto (44%)

Reflexões/feedback e definição de metas- 10%

Os formandos devem ser capazes de:

– desenvolver um espírito crítico face à divulgação de informação supostamente objetiva e rigorosa;

– escolher e adequar o design ao problema de investigação e ao contexto de onde ele emerge;

– conhecer as formas de identificação, manipulação, controlo e medição de variáveis;

– escolher, caracterizar e selecionar os sujeitos a utilizar/ considerar as condições necessárias a uma possível

validação populacional e ecológica dos resultados;

– conhecer os modos de construção/adequação/escolha do instrumento de recolha de dados e seu

ajustamento ao caso de investigação;

– ajustar os instrumentos estatísticos de tratamento dos dados à sua natureza e às intenções do estudo.

1. Características e funções do conhecimento científico

2. As etapas do ciclo de investigação

3. Elementos e constructos básicos da investigação científica

4. Paradigmas de investigação em Educação

5. Recolha de dados

6. Análise e tratamento dos dados (quantitativo e qualitativo)

7. O Artigo Científico

8. Ética na Investigação

• - Assiduidade e Participação - 20.0%
• - Apresentação Oral - 20.0%
• - Conhecimento Teórico-Prático - 50.0%
• - Reflexões/Feedback e definição de metas - 10.0%

NAO