Fundamentos da Supervisão Pedagógica e Desenvolvimento Profissional

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Nas sessões síncronas e assíncronas, os formandos explorarão recursos variados, familiarizando-se com diferentes conceitos e finalidades de supervisão. Terão um papel ativo na construção do seu conhecimento, através de debates, elaboração de trabalhos e apresentações orais e desenvolverão a sua capacidade crítica e reflexiva. Serão avaliados através de trabalhos individuais e em grupo: Tarefas escritas, como ensaios, relatórios e estudos de caso e do envolvimento/participação.

Modalidades:

Presencial – 7h contacto (28%)

Conhecimento teórico-prático 50%.

Apresentação Oral 20%.

Distância síncrona – 6h de contacto (24%)

Envolvimento/Participação 20%

Distância assíncrona – 12h de contacto (48%)

Reflexões/feedback e definição de metas- 10%

Construir uma base teórica e conceptual sólida, centrada nos princípios básicos, conceitos estruturantes e fundamentos teóricos da supervisão pedagógica; permitir ao estudante compreender a relação da base conceptual com o desenvolvimento profissional docente e, simultaneamente, compreender o papel da supervisão pedagógica no desenvolvimento profissional e institucional.  

1.Conceitos e perspetivas de supervisão pedagógica

2.Funções e finalidades da supervisão no contexto educativo e para a melhoria da qualidade educativa

3.Contributos da supervisão para a identidade, formação e desenvolvimento profissional dos professores

4.Supervisão como processo de formação, cooperação e inovação nas instituições educativas

5.Papel, competências e responsabilidades do supervisor pedagógico como agente de mudança

6.Contributos da Educação Relacional para o desenvolvimento profissional

• - Conhecimento Teórico-Prático - 50.0%
• - Reflexões/Feedback e definição de metas - 10.0%
• - Apresentação Oral - 20.0%
• - Assiduidade e Participação - 20.0%

NAO