História Económica e Social

Recomenda-se que os estudantes possuam conhecimentos gerais de História Económica e Social, de História Contemporânea e de História de Portugal, bem como competências básicas de leitura, interpretação e análise de textos científicos.

É igualmente desejável que demonstrem capacidade de pesquisa bibliográfica, organização da informação e trabalho colaborativo.

A leitura de bibliografia em língua inglesa ou espanhola poderá constituir uma mais-valia para o aprofundamento de alguns conteúdos da unidade curricular.

A lecionação da unidade curricular assenta em aulas teóricas e teórico-práticas, privilegiando uma metodologia participativa e orientada para a compreensão e análise crítica da evolução económica e social contemporânea.

As aulas teóricas destinam-se à apresentação e discussão dos principais conceitos, doutrinas económicas e processos históricos que marcaram a evolução da economia mundial e portuguesa nos séculos XIX e XX.

As aulas teórico-práticas incluem a análise de documentos históricos, textos científicos, gráficos, indicadores económicos, fontes audiovisuais e estudos de caso, promovendo o debate, a resolução de fichas de trabalho, a realização de trabalhos individuais e de grupo e a apresentação oral dos resultados obtidos.

Sempre que possível, serão utilizados recursos digitais, videogramas e outras estratégias que favoreçam a reflexão crítica e a relação entre os conteúdos históricos e a realidade contemporânea.

1. Compreender a evolução da História Económica e Social contemporânea, identificando os principais processos económicos, sociais e políticos que marcaram os séculos XIX e XX.

1.1. Reconhecer os principais conceitos e metodologias da História Económica e Social.

1.2. Identificar e distinguir as principais doutrinas económicas e a sua influência na organização das sociedades contemporâneas.

1.3. Analisar criticamente os principais ciclos de crescimento, crise e transformação da economia mundial e portuguesa.

1.4. Relacionar a evolução económica e social de Portugal com os principais acontecimentos internacionais, compreendendo as suas interdependências.

1.5. Interpretar informação histórica, económica e social através da análise de diferentes tipos de fontes e bibliografia especializada.

2. Desenvolver competências de investigação, comunicação e pensamento crítico.

2.1. Aplicar procedimentos básicos de pesquisa, organização e análise de informação histórica e económica.

2.2. Produzir trabalhos individuais e de grupo com rigor científico, utilizando bibliografia adequada e respeitando princípios éticos de investigação.

2.3. Desenvolver capacidades de comunicação oral e escrita, argumentação e reflexão crítica sobre fenómenos económicos e sociais contemporâneos.

1. Conceitos fundamentais da História Económica e Social.

2. Principais doutrinas económicas:
   2.1. Mercantilismo.
   2.2. Liberalismo clássico.
   2.3. Marxismo.
   2.4. Keynesianismo.
   2.5. Monetarismo.
   2.6. Neoliberalismo.

3. A economia mundial contemporânea:
   3.1. A primeira globalização.
   3.2. As guerras mundiais e as crises económicas.
   3.3. A Grande Depressão e o New Deal.
   3.4. A “Idade de Ouro” do capitalismo.
   3.5. A crise dos anos 70, neoliberalismo e globalização.

4. As economias de direção central:
   4.1. Revolução Russa e economia planificada.
   4.2. Planos Quinquenais.
   4.3. Expansão, crise e colapso do bloco socialista.

5. Evolução da economia portuguesa contemporânea:
   5.1. Portugal entre 1891 e 1930.
   5.2. O Estado Novo e a política económica.
   5.3. Portugal entre 1960 e 2000.
   5.4. A integração europeia e os processos de modernização económica.

6. Tendências estruturais da economia contemporânea e desafios da globalização.

A avaliação da unidade curricular poderá ser realizada através de avaliação contínua ou de exame final, de acordo com o Regulamento Académico em vigor.

Avaliação contínua:

• Trabalhos escritos individuais e/ou de grupo - 40%;

• Trabalho de projeto - 40%;

• Assiduidade - 20%.

Avaliação por exame:

• Prova escrita - 100%.

Utilização de Inteligência Artificial:

A utilização de ferramentas de Inteligência Artificial poderá ser autorizada em determinadas atividades de aprendizagem, desde que o seu uso seja devidamente identificado, não substitua o trabalho intelectual do estudante e respeite os princípios da integridade académica e as orientações definidas pelo docente.

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