Avaliação de Desempenho e Gestão de Competências

Conhecimentos de Base Recomendados

N/A

Métodos de Ensino

As metodologias de ensino a utilizar serão: exposições teóricas sobre os temas propostos; exercícios práticos de aplicação das matérias lecionadas. A avaliação respeitará o estabelecido no regulamento interno da Escola Superior de Educação, pelo que os alunos poderão escolher uma das seguintes modalidades: avaliação de frequência ou exame final. A avaliação de frequência inclui a realização de um teste escrito individual e um trabalho de grupo. Para o cálculo da nota final, o teste tem um fator de ponderação de 60% (nota mínima 7.5v) e o trabalho de 40%. A avaliação por exame será uma prova escrita (100% da nota final)

Resultados de Aprendizagem

1 – Conhecer e compreender o papel da gestão de competências no contexto dos processos de gestão e melhoria do desempenho.

2 – Saber elaborar um sistema de avaliação de desempenho

3 – Conhecer e compreender a gestão de competências como modelo de gestão de recursos humanos.

4 – Saber, elaborar um modelo de competências.

Programa

1 – A avaliação de desempenho e a gestão de competências no contexto da gestão de recursos humanos – contextualização e implicações

2- Sistemas de Avaliação de desempenho

3 – Gestão Por competências

3.1 – Identificação e avaliação de competências individuais e organizacionais

3.2 – Construção de um modelo de competências

Métodos de Avaliação

Frequência
  • - Trabalho Individual e/ou de Grupo - 40.0%
  • - Frequência - 60.0%
Exame
  • - Exame - 100.0%

Estágio(s)

NAO

Bibliografia

Camara, Pedro B. (2016). Diconario de Competencias.RH Editora

Cascão, F. (2014). Gestão de competências do conhecimento e do talento: O estado da arte da teoria e as melhores práticas na gestão das pessoas. Lisboa: Edições Sílabo.

Ceitil, M. (2016). Gestão e desenvolvimento de competências. Lisboa: Edições Sílabo.

Neves, J. G., Garrido, M., & Simões, E. (2008). Manual de competências pessoais, interpessoais e instrumentais. Lisboa: Edições Sílabo.