Representações na Matemática Elementar

As aulas serão de carácter teórico-prático procurando articular os vários capítulos a aprofundar, para que os alunos possam perceber as conexões dentro da Matemática, através de situações problemáticas ricas. Sempre que for oportuno, recorrer-se-á a textos, manipulativos concretos e virtuais que favoreçam o processo de ensino e aprendizagem.

A avaliação nesta UC será realizada pelos alunos numa das duas modalidades:

a) Avaliação contínua: um teste, cotado de 0 a 8 valores (40%); um trabalho em pequeno grupo, cotado de 0 a 6 valores (30%); participação nas tarefas realizadas em aula, cotadas, na totalidade, de 0 a 5 valores (25%); reflexão individual, cotada de 0 a 1 valor (5%).

b) Avaliação por exame.

– Desenvolver aprendizagens a partir de representações, internas e externas, de conceitos ou ideias matemáticas. 
– Explorar conceitos matemáticos através de diferentes representações.
– Distinguir e classificar diferentes tipos de representações matemáticas. 
– Reconhecer oportunidades e recursos para despoletar a representação de ideias matemáticas.
– Desenvolver a fluência representacional.
– Desenvolver aprendizagens matemáticas significativas. 

– Sistemas de representação e o desenvolvimento de conceitos matemáticos.
-Representação de números.
– A representação do raciocínio numérico pelas crianças.
– A influência da linguagem nas representações matemáticas.
– Uso de diagramas como ferramenta para pensar.
– “Escutar” os desenhos matemáticos das crianças.
– Uso da literatura para convidar as representações matemáticas.
– Modelar a matemática e capacidades de representação em matemática. 

• - Exame - 100.0%

• - Reflexão individual - 5.0%
• - Frequência - 40.0%
• - Assiduidade e Participação - 25.0%
• - Trabalho Individual e/ou de Grupo - 30.0%

NAO