Português e Didática do Português na Educação Pré-Escolar

NA

Explicação dos conceitos e exemplificação das atividades didáticas, bem como esclarecimento simultâneo de dúvidas durante a abordagem teórico-prática dos vários conteúdos programáticos;Exemplificação de estratégias de ensino de conteúdos gramaticais adequadas ao nível de lecionação.

De acordo com o Artº no 32 do Regulamento Académico do 2º Ciclo de Estudos do IPC:

A avaliação contínua: elaboração individual de dois trabalhos teórico-práticos, com o peso total de 100% na nota final (50%+50%).

Ambos se baseiam na produção de materiais didáticos para a promoção e desenvolvimento da oralidade, leitura e escrita.

No caso de o aluno pretender apresentar-se a exame, deverá cumprir duas condições específicas: a 1ª ser submetido a uma comprovação teórica dos conteúdos lecionados ao longo do semestre e a 2ª, elaborar uma planificação de uma tarefa prática a partir de um texto e/ou de um projeto de trabalho incluído no enunciado da prova.

1. Compreender aspetos relevantes sobre as aquisições da linguagem, da leitura e da escrita;

2. Reconhecer os estádios, contextos e funções da aprendizagem da leitura e da escrita no Pré-escolar;

3. Desenvolver atividades capazes de motivar precocemente a aprendizagem da leitura e da escrita e a sua promoção em contexto familiar e em sala;

4. Ampliar e aprofundar, de um ponto de vista especializado, competências e técnicas no âmbito da Expressão, da Comunicação e da consciência linguística;

5. Compreender as fases de desenvolvimento entre o Pré-escolar e o 1º Ciclo do Ensino Básico e os indicadores comportamentais de sucesso na aquisição da leitura-escrita;

6. Produzir materiais didáticos para motivação da oralidade, da leitura e da escrita no Pré-escolar.

I. Emergência da leitura

1.2. Interações criança-adulto:contextos, materiais, funções e formas

1.3. Motivação, estímulo, promoção e atitudes facilitadoras face à leitura

1.4. Práticas promotoras do desenvolvimento da consciência linguística

II.Emergência da Escrita

2.1. Promoção e envolvimento da leitura: ambientes e comportamentos facilitadores

2.2. Descoberta e apreensão das funcionalidades da linguagem escrita

2.3. Aspetos figurativo-concetuais e comportamentos de descoberta e aprendizagem da linguagem escrita

III. Falar, ler e escrever no jardim de infância: da investigação à ação: produção de materiais para implementação e sequenciação de atividades.

• - Trabalho 1 - 50.0%
• - Trabalho 2 - 50.0%

• - Elaborar uma planificação de uma tarefa prática a partir de um texto e/ou de um projeto de trabalho incluído no enunciado da prova - 50.0%
• - Comprovação teórica dos conteúdos lecionados ao longo do semestre - 50.0%

NAO