Educação Clínica II

Avaliação, diagnóstico e intervenção em fisioterapia

Educação Clínica / Estágio

Os objetivos globais desta unidade curricular são permitir aos estudantes o contacto e desenvolvimento
(melhoria) das suas capacidades de intervenção e facilitar a integração das técnicas e conceitos abordados previamente
bem como a obtenção de um pensamento racional e competente da história do doente e da atuação perante este.

Prática tutelada e orientada preferencialmente na área da promoção da saúde.
Como Objetivos mais específicos proporcionar a proximidade dos alunos às populações, sendo estes
envolvidos em atividades de promoção e proteção da saúde, através do desenvolvimento de programas
neste âmbito, suportados por modelos de raciocínio clínico na avaliação e diagnóstico de necessidades assim
como no desenvolvimento, aplicação, avaliação e gestão de programas/Projetos de promoção e proteção
de saúde específicos da Fisioterapia na comunidade e em populações específicas.

A avaliação da EC II é da competência do professor responsável por esta unidade curricular e é composta
pelas: (1) avaliação contínua (AC) efetuada pelos monitores de estágio; (2) avaliação final (AF) realizada
pelo professor titular através da avaliação do relatório de EC II.
A classificação final de EC II (CFE) resulta da aplicação da seguinte fórmula:
CFE = AC + AF : 2.
O aproveitamento final obtido na unidade curricular, fica sujeito a uma classificação mínima de 10 valores.
A avaliação contínua reflete:
Capacidades de comunicação:

Verbal: *Seleciona informação adequada para dar a conhecer ao paciente determinados procedimentos de
avaliação e tratamento; *Seleciona maneiras de falar (ordens) de acordo com o nível de compreensão do
paciente e família para chegar aos resultados desejados; *Comunica com os pacientes, família, supervisores
e outros profissionais de saúde de maneira concisa e coerente utilizando uma terminologia correta;
* Não-verbal:
*Recolhe informação necessária e apropriada durante a entrevista com o doente;
*Reconhece e responde apropriadamente a aspetos não verbais do paciente durante as sessões de
avaliação e tratamento;
Por escrito: *Escreve concisa e coerentemente relatórios de avaliação, notas de progresso, etc. usando as
fichas apropriadas e utilizando a terminologia correta;
*Escreve instruções concisas para os doentes (e/ou famílias) para programas de casa no sentido de facilitar o
tratamento;
Uso de procedimentos e instrumentos de avaliação:
Identifica um conjunto de problemas reconhecendo e identificando os problemas do doente à margem do
diagnóstico original

*Seleciona apropriadamente os procedimentos de avaliação  necessários , baseando-se em tabelas,
dados subjetivos, observação e avaliação do paciente, conhecimentos académicos e informação recolhida do
monitor
*Lida com o corpo do doente durante a avaliação de maneira a mantê-lo confortável e seguro;
*Utiliza os posicionamentos, estabilizações, suportes e material apropriado quando da avaliação do doente
*Organiza a avaliação, progredindo numa sequência de maneira a
minimizar alterações na posição do doente, controlando o tempo a utilizar
* Determina objetivos a curto e longo prazo
* Fundamenta logicamente a sua atuação

Planeamento do tratamento e sua fundamentação:* Utiliza com correção técnicas de
tratamento,*Demonstra racionalidade na seleção do tratamento, modalidades, procedimentos e
técnicas;*Usa precauções de segurança, posicionando, estabilizando, assistindo e/ou resistindo de acordo
com o diagnóstico;*Utiliza uma boa postura (física) durante as sessões de tratamento;
*Finaliza adequadamente a sessão de tratamento com informações adicionais ao doente, promovendo-lhe
assistência/ajuda, assim como limpeza/arrumação da área de tratamento;*Adapta o programa, em função
do diagnóstico
*Coloca por escrito quaisquer alterações no programa de tratamento ou nos objetivos
determinados;*Controla o tempo de tratamento e o horário;

Participação na equipa:
Demonstra compreensão dos papeis dos diversos membros da equipa e pessoal de apoio; *Solicita
apropriadamente a intervenção de outros membros
Adaptação aos procedimentos e regras de serviço
Adesão ao uso de farda; *Pontualidade e assiduidade; *Responsabilidade em relação à marcação dos
horários, *Requer informação acerca dos procedimentos do local se não os percebeu; *Respeita a
confidencialidade em relação à Instituição de Saúde e ao doente/utente demonstrando na discussão dos
casos pessoais o comportamento ético adequado.
Conduta profissional
* Faz julgamentos apropriados, sendo recetivo e argumentando convenientemente as sugestões que lhe são feitas;

* Adere às normas éticas e legais da profissão; *Demonstra interesse e participa nas atividades do serviço
* Ajusta-se facilmente à mudança; * Mantém um comportamento adequado, com compostura frente ao
doente, familiares e outros profissionais de saúde

Auto-avaliação
* Identifica os seus pontos fortes e fracos, discutindo a sua atuação abertamente com o monitor; * Admite
feedback, reavaliando a sua atuação
* Determina metas e estabelece planos para os atingir, com o mínimo de ajuda.

SIM