Educação Clínica III

Conhecimentos de avaliação e intervenção em utentes/doentes com condições neuro-músculo-esqueléticas e neurológicas.

A aquisição de conhecimentos, aptidões e competências, no âmbito da fisioterapia em condições neuro-músculo-esqueléticas e neurológicas é operacionalizada através da prática clínica supervisionada na avaliação e/ou intervenção em utentes/doentes com condições neuro-músculo-esqueléticas e neurológicas.

A unidade curricular Educação Clínica III contempla a aquisição dos seguintes conhecimentos, aptidões e competências, no âmbito da fisioterapia em condições neuro-músculo-esqueléticas e neurológicas:
a) Avaliar e tratar uma variedade de doentes;
b) Trabalhar sob a supervisão de Fisioterapeutas qualificados e em Instituições a quem a Escola reconheça idoneidade;
c) Integrar os estudos teóricos e teórico-práticos;
d) Tornar os alunos aptos a aprender a ver a sua intervenção num contexto das necessidades globais do doente/utente;
e) Reforçar os aspetos da eficiência, eficácia e segurança do seu trabalho;
f) Manter uma abordagem ética em relação aos doentes e equipa;
g) Interligar as várias disciplinas relacionadas com os Cuidados de Saúde;
h) Recolher e interpretar precisa e objetivamente informações pertinentes acerca do doente, usando processos apropriados de avaliação;
i) Avaliar problemas gerais e específicos;
j) Decidir, de entre os objetivos, os de curto e longo prazo;
k) Selecionar apropriadamente a intervenção tendo em conta o prognóstico e o envolvimento social do doente e seu tratamento global;
l) Avaliar os resultados da intervenção, a curto e longo prazo, levando em conta a apreciação global do doente, família e outros membros da equipa, quando necessário;
m) Manter atualizados os registos de tratamento e de progresso do doente;
n) Planear um programa educativo para o doente, família e outros que se ocupam dele.

Prática supervisionada na avaliação e/ou intervenção em utentes/doentes com condições neuro-músculo-esqueléticas e neurológicas:
a) Elaboração da história clínica com o propósito da fisioterapia;
b) Observação e exame do utente/doente, centrados nos problemas que requerem a intervenção do fisioterapeuta;
c) Registos da avaliação e intervenção;
d) Planeamento de um programa de intervenção;
e) Execução de determinadas técnicas de tratamento;
f) Desenvolvimento das capacidades de relação e de comunicação com o utente/doente;
g) Desenvolvimento de comportamento/atitude profissional (segundo os princípios da ética profissional).

A classificação final da Educação Clínica III resulta da aplicação da seguinte fórmula:
Classificação final = (2 × avaliação contínua + avaliação do relatório) / 3
A avaliação contínua é efetuada pelos monitores de educação clínica e a avaliação do relatório é efetuada pelo professor titular.
A aprovação na unidade curricular é obtida com uma classificação superior ou igual a 10 valores (numa escala de 0 a 20). A classificação de cada uma das componentes (avaliação contínua e avaliação do relatório) não pode ser inferior a 9,5 valores.
A unidade curricular não está sujeita a exame final.
A frequência da unidade curricular está sujeita a uma assiduidade obrigatória de 90%.

A avaliação contínua, do desempenho na prática clínica supervisionada, inclui as seguintes vertentes.
i. Capacidade profissional:
a. Integração na rotina;
b. Ligação e comunicação;
c. Atitude;
d. Responsabilidade;
e. Iniciativa;
f. Interesse na aprendizagem;
g. Administração.
ii. Interação aluno/utente:
a. Empatia;
b. Postura/procedimentos;
c. Destreza na comunicação;
d. Capacidade de manuseamento.
iii. Avaliação de utentes:
a. Conhecimento teórico sobre condições;
b. Conhecimento sobre as condições dos pacientes;
c. Procedimentos de avaliação;
d. Conhecimentos sobre avaliação;
e. Capacidade para interpretação de dados;
f. Capacidade para determinar objetivos de tratamento;
g. Capacidade para planear tratamento;
h. Reavaliações;
i. Registos.
iv. Tratamento de pacientes:
a. Preparação para o tratamento;
b. Reportório técnico;
c. Competência técnica;
d. Avaliação dos efeitos do tratamento;
e. Encorajamento ao trabalho independente;
f. Modificações ao tratamento;
g. Postura/utilização do seu corpo.

O relatório de estágio inclui os seguintes tópicos.
i. Descrição das atividades desenvolvidas durante a educação clínica, devendo ficar bem patente o grau de envolvimento do estudante nas mesmas e/ou a casuística que acompanhou;
ii. Apresentação sintética das avaliações e intervenções efetuadas;
iii. Cópias dos registos de avaliação, bem como de eventuais trabalhos realizados durante a atividade de educação clínica;
iv. Análise crítica final, com referência a aspetos salientes da aprendizagem, expetativas versus realização, ou quaisquer outros considerados relevantes.

SIM