Conhecimentos de Base Recomendados
CB1. Conhecimentos Básicos sobre Fundamentos de Gestão e Administração
Princípios de organização, planeamento e tomada de decisão
Estrutura e funcionamento das organizações públicas e privadas
CB2. Competências Transversais
Trabalho colaborativo e comunicação assertiva
Pensamento crítico, ética profissional e capacidade de adaptação
Métodos de Ensino
Metodologias de Ensino e Aprendizagem:
ME1) Aulas Expositivas Dinâmicas, estruturadas de forma a serem interativas e participativas, com o objetivo de fornecer aos estudantes uma base sólida de conceitos teóricos sobre liderança, gestão de equipas, motivação, tomada de decisão, gestão de conflitos, entre outros temas essenciais. Durante estas sessões, são promovidas discussões em grupo e análises de casos práticos, permitindo que os alunos se envolvam de forma ativa no processo de aprendizagem e compreendam a aplicação dos conceitos na prática;
ME2) Estudos de Caso: O estudo de casos reais permitirá que os alunos apliquem os conhecimentos adquiridos na resolução de problemas concretos de liderança e gestão de equipas. As soluções propostas pelos estudantes são discutidas em sala de aula, incentivando a reflexão crítica e o pensamento estratégico;
ME3) Simulações de Liderança: As simulações de liderança são uma metodologia que permite aos alunos assumir papéis de liderança em cenários simulados, desenvolvendo competências de tomada de decisão, comunicação e gestão de conflitos;
ME4) Trabalhos Práticos em Equipa: Uma parte importante da unidade curricular consiste em trabalhos práticos realizados em grupos. Estes permitem aos alunos aplicar teorias de liderança, estratégias de motivação e metodologias ágeis no desenvolvimento de soluções para problemas empresariais reais. A colaboração em equipa permite que os alunos desenvolvam competências de trabalho em grupo, negociação e resolução de problemas, essenciais para a gestão de equipas no mundo empresarial moderno. Os alunos devem também usar ferramentas como OKRs e KPIs para medir o desempenho da equipa e garantir que as soluções propostas são eficazes;
ME5) Feedback Contínuo: Os alunos são incentivados a refletir sobre as suas práticas e decisões de liderança ao longo do semestre, recebendo feedback regular de colegas e professor
O modelo pedagógico é centrado no aluno, buscando promover a aprendizagem ativa e o desenvolvimento de competências transversais (soft skills), tais como inteligência emocional, resolução de conflitos, comunicação eficaz e trabalho em equipa. A metodologia de ensino é fortemente orientada para a integração da teoria com a prática, utilizando recursos modernos e interativos que simulam o ambiente de trabalho atual. Além disso, os alunos são incentivados a refletir criticamente sobre as suas práticas e a melhorar continuamente com o apoio de feedback construtivo.
Resultados de Aprendizagem
A unidade curricular de Liderança e Gestão de Equipas visa promover a aplicação prática dos conceitos abordados, através de metodologias ativas e participativas. Os principais objetivos são:
OA1) Compreender e aplicar estratégias de liderança e gestão de equipas em contextos organizacionais diversos, com especial enfoque na administração pública e no terceiro setor;
OA2) Desenvolver competências analíticas para a tomada de decisão, incluindo técnicas de negociação, gestão de conflitos e resolução colaborativa de problemas;
OA3) Integrar princípios de Gestão de Recursos Humanos na liderança de equipas, com atenção à motivação, retenção de talento e avaliação de desempenho;
OA4) Estimular competências transversais como trabalho em equipa, pensamento estratégico, comunicação eficaz e liderança colaborativa.
Competências a Desenvolver
Ao concluir a unidade curricular, os estudantes deverão ser capazes de:
CD1) Aplicar modelos e estilos de liderança adequados a diferentes contextos organizacionais;
CD2) Diagnosticar dinâmicas de equipa e propor estratégias de melhoria;
CD3) Gerir conflitos e negociar soluções em ambientes complexos;
CD4) Participar e liderar equipas de forma colaborativa, promovendo a coesão e o desempenho coletivo;
CD5) Refletir criticamente sobre práticas de liderança e gestão, com base em estudos de caso e evidência empírica.
Programa
P1. Estratégias Emergentes na Gestão de Talentos na Administração Pública e Terceiro Setor
1.1 Tendências atuais em gestão de talentos: propósito, flexibilidade e impacto social
1.2 Modelos de atração e retenção no setor público e organizações sociais
1.3 Gestão por competências e mapeamento estratégico de perfis
1.4 Políticas inclusivas e valorização da diversidade
1.5 Indicadores de eficácia na gestão de talentos
P2. Integração de Processos de Aprendizagem Organizacional com Desenvolvimento de Equipas
2.1 Ciclos de aprendizagem organizacional: individual, grupal e institucional
2.2 Equipas como unidades de aprendizagem e inovação
2.3 Ferramentas colaborativas e gestão do conhecimento
2.4 Feedback, reflexão e melhoria contínua
2.5 Cultura de aprendizagem e liderança pedagógica
P3. Liderança em Organizações Complexas e Contextos de Mudança Disruptiva
3.1 Estilos de liderança adaptativa e transformacional
3.2 Tomada de decisão em ambientes voláteis e incertos (VUCA)
3.3 Liderança em redes, parcerias e ecossistemas colaborativos
3.4 Gestão da mudança e resistência organizacional
3.5 Ética, transparência e liderança em tempos de crise
P4. Sistemas de Alta Performance: Cultura, Estrutura e Dinâmica de Equipas
4.1 Transformação Digital e Inovação na Liderança
4.2 Características de equipas de alto desempenho
4.3 Dinâmicas de grupo, coesão e inteligência coletiva
4.5 Avaliação e desenvolvimento contínuo de equipas
P5. Psicologia Organizacional Aplicada: Motivação e Comprometimento no Contexto de Transformações
5.1 Teorias motivacionais aplicadas à gestão de equipas
5.2 Fatores de comprometimento e engajamento organizacional
5.3 Bem-estar, saúde mental e segurança psicológica
5.4 Reconhecimento, recompensas e sentido de pertença
5.5 Psicodinâmica das relações de trabalho em contextos instáveis
P6. Negociação e Gestão de Conflitos em Ambientes e Organizações de Alta Complexidade
6.1 Tipologias de conflito e estratégias de resolução
6.2 Técnicas de negociação colaborativa e mediação
6.3 Comunicação assertiva e escuta ativa
6.4 Gestão de interesses múltiplos e dilemas éticos
6.5 Casos práticos: conflitos em equipas interdisciplinares e redes institucionais
Docente(s) responsável(eis)
João Pedro Dias Fontes CostaMétodos de Avaliação
A avaliação é feita de duas formas alternativas.
1) Avaliação contínua:
MA1) Tarefa individual (15%);
MA2) Tarefa em grupo (45%);
MA3) Prova escrita (40%);
a) Tarefa Individual: análise simples e apresentação de 10 minutos;
b) Tarefa de grupo: trabalho teórico-prático, temas serão apresentados no Inforestudante;
c) Prova escrita: incide sobre os capítulos do plano de estudos.
Todos os componentes são obrigatórios. Nota mínima para cada componente (a,b,c): 8.
2) Avaliação por Exame (recurso e especial);
MA1) Exame escrito individual (100%)
Nota mínima: 10. Não há prova oral
No caso de suspeita fundada de fraude detetada na fase de correção de prova o estudante será convocado para prestação de prova oral para verificação dos conhecimentos e competências demonstradas. Esta verificação é realizada por um júri constituído pelo docente da UC e por mais 2 docentes da mesma área. Caso o estudante não comprove ter os conhecimentos e competências demonstrados na prova escrita, a prova ser-lhe-á anulada.
A utilização de ferramentas de IA generativa é permitida para apoio à organização de ideias, revisão linguística, criação de perguntas preparatórias ou melhoria da estrutura da apresentação. Não é permitida a entrega de texto, análise, entrevistas, evidências ou recomendações produzidas integralmente por IA como se fossem trabalho próprio. Todos os trabalhos devem incluir uma declaração breve de utilização de IA, indicando a ferramenta usada, para que finalidade e que partes foram revistas pelo estudante.
Estágio(s)
NAO
Bibliografia
Bibliografia Principal:
Fortes da Costa, R. (2012). Equipas de alto rendimento: Saber liderar equipas de trabalho. Lisboa: Editora RH.
Goleman, D., Boyatzis, R., & McKee, A. (2007). Os novos líderes: A inteligência emocional nas organizações. Lisboa: Gradiva.
Northouse, P. G. (2022). Leadership: Theory and Practice (9th ed.). Sage Publications.
Katzenbach, J. R., & Smith, D. K. (2021). The Wisdom of Teams: Creating the High-Performance Organization. Harvard Business Review Press.
Robbins, S. P., & Judge, T. A (2021). Comportamento Organizacional (18ª ed.). Pearson
Bibliografia Complementar:
Linley, P.A., Harrington, S., & Garcea, N. (2010). Oxford handbook of positive psychology and work. NY: Oxford University Press.
Yukl, G. (2020). Leadership in Organizations (9th ed.). Pearson.
Whetten, D. A., & Cameron, K. S. (2020). Developing Management Skills (10th ed.). Pearson