Reatores Químicos e Biológicos

Sólidos conhecimentos de Matemática e Termodinâmica.

Nas aulas teóricas são apresentados os conteúdos programáticos da unidade curricular, recorrendo à projeção de diapositivos e, sempre que possível, à resolução de exercícios de aplicação. Nas aulas teórico-práticas, o docente orienta o aluno na resolução de um conjunto alargado de exercícios abrangendo todas as componentes do programa curricular. Antecipadamente são disponibilizadas as folhas com os problemas propostos a resolver nas aulas teórico-práticas.

Os objetivos de aprendizagem nesta unidade curricular passam por dotar os alunos com a capacidade de: – determinar uma equação cinética simples, por aplicação do método integral de análise de dados; – dimensionar e analisar o funcionamento de um reator ideal em operação isotérmica, a volume constante; – dimensionar e analisar o funcionamento não isotérmico dos reatores descontínuos e tubulares em operação adiabática e do reator de mistura em operação adiabática e não adiabática; – manusear a equação de Monod; – dimensionar e analisar o funcionamento de um reator ideal (descontínuo e de mistura) para microbianas, em operação isotérmica.

1. Cinética das reações homogéneas. Aplicação do método integral de análise de dados cinéticos, a volume constante, a reações de 1ª ordem e a reações bimoleculares e trimoleculares irreversíveis de 2ª ordem. Método do tempo de meia vida.

2. Balanço mássico aos reatores ideais, a volume constante. Balanço energético ao reator de mistura em operação adiabática e não adiabática, e aos reatores descontínuo e tubular em operação adiabática.

3. Estequiometria e cinética dos processos microbianos. Cinética de crescimento, morte, consumo e produção. Modelo de Luedking e Piret. Equações do balanço mássico à biomassa, ao substrato, ao produto, às células mortas e ao oxigénio. Aplicação aos reatores ideais.

Avaliação periódica

CF = (Avaliação 1 + Avaliação 2 + Avaliação 3 + Avaliação 4) / 4 - 100.0%

Avaliação Por Exame

exame - 100.0%

Os alunos podem optar por um dos seguintes métodos de avaliação:

- avaliação periódica;

- avaliação por exame final.

Os alunos que optarem pela avaliação periódica devem informar formalmente o docente até ao final da segunda semana de aulas, existindo um documento para o efeito que deve ser assinado pelo aluno. Estes alunos ficam sujeitos à realização de quatro testes em datas definidas, sendo que a data do último teste será a do exame da época normal. As datas acordadas para os três primeiros testes, a decorrer no período letivo, serão definidas em articulação com os alunos e o diretor de curso. Cada um dos testes contribui em 25% para a classificação final. Após terem optado pela avaliação periódica os alunos para continuarem integrados nesta metodologia de avaliação terão de ter presença a 80% das aulas, independentemente da sua tipologia, e, em simultâneo, uma classificação igual ou superior a 7,5 (numa escala de 0 a 20 valores) nos testes que irão realizando. No caso de não atingir o limite imposto na classificação dos testes e/ou a média final de 9,5 valores, ou se exceder o número de faltas, o aluno só poderá obter aproveitamento na época de exames de recurso. Os alunos que optem por este regime de avaliação apenas poderão efetuar melhoria na época de recurso realizando o exame sobre todos os assuntos lecionados.

Os alunos que optarem pela avaliação com exame final ficam sujeitos ao método de avaliação tradicional.

Quer nos testes a realizar no âmbito da avaliação periódica, quer nos exames, eventuais elementos de consulta serão fornecidos pelo docente.

NAO