Métodos de Ensino
As metodologias de ensino e aprendizagem da UC seguem um modelo pedagógico centrado no estudante, promovendo autonomia, pensamento crítico e capacidade de integrar fundamentos biomecânicos, tecnológicos e de design no desenvolvimento de tecnologias assistivas. A combinação de momentos expositivos orientados, prática laboratorial, aprendizagem baseada em projetos e trabalho colaborativo assegura a ligação sólida entre teoria, experimentação e aplicação em contexto real.
As aulas teóricas recorrem a metodologias ativas, incluindo discussão guiada, estudos de caso, análise de movimentos e demonstrações técnicas, favorecendo a compreensão dos princípios de biomecânica, ergonomia, usabilidade, acessibilidade e interação homem-máquina.
Nas aulas laboratoriais, os estudantes aplicam estes conhecimentos em atividades experimentais, utilizando plataformas de força, sensores inerciais, sistemas de digitalização 3D e ferramentas de prototipagem. São também desenvolvidos exercícios de avaliação de usabilidade e acessibilidade mecânica e digital em interfaces tácteis, móveis e multimodais.
O projeto integrador constitui o eixo central da UC, desafiando os estudantes a identificar necessidades funcionais, definir requisitos de engenharia e conceber soluções biomecânicas com integração de materiais, mecanismos, sensores e interfaces digitais. Este processo segue o ciclo completo de engenharia – conceção, prototipagem, teste e validação – promovendo competências de comunicação técnica, tomada de decisão fundamentada e trabalho em equipa.
A UC incorpora metodologias de design centrado no utilizador, incluindo recolha de requisitos, análise de acessibilidade, envolvimento de profissionais e potenciais utilizadores, e consideração de princípios éticos e normativos. Sempre que possível, são promovidas interações com entidades externas, reforçando a transferência de conhecimento e a reflexão crítica.
O uso de plataformas digitais colaborativas apoia a gestão do trabalho e o acompanhamento contínuo das equipas. Momentos de avaliação formativa, como revisões intermédias de projeto, permitem monitorizar a evolução dos estudantes e ajustar estratégias de aprendizagem.
A articulação destas metodologias visa consolidar competências avançadas em biomecânica, tecnologias assistivas e interação homemmáquina, preparando os estudantes para desafios profissionais e para a inovação responsável no desenvolvimento de soluções assistivas.
Resultados de Aprendizagem
A unidade curricular visa desenvolver competências avançadas no projeto e implementação de tecnologias assistivas aplicadas à biomecânica, que promovam saúde e qualidade de vida. No final da UC os estudantes deverão ser capazes de:
1. Identificar necessidades funcionais e biomecânicas no contexto das tecnologias assistivas;
2. Traduzir necessidades em requisitos de engenharia;
3. Aplicar princípios de acessibilidade, ética, regulamentação e impacto social;
4. Conceber soluções biomecânicas integrando materiais, mecanismos, sensores e interfaces;
5. Integrar princípios de usabilidade, acessibilidade digital e interação homem-máquina, concebendo e avaliando interfaces digitais acessíveis;
6. Desenvolver e testar sistemas assistivos com componentes digitais adaptativos;
7. Recorrer a prototipagem e design centrado no utilizador;
8. Avaliar desempenho e segurança de dispositivos assistivos;
9. Trabalhar em projeto multidisciplinar, documentando e justificando decisões.
Programa
1. Introdução às Tecnologias Assistivas
Conceitos. Ergonomia e antropometria. Necessidades funcionais. Análise de tarefas e fadiga. Acessibilidade digital e design universal.
2. Ergonomia e Interface Homem-Máquina
Antropometria aplicada. Conforto e pressões. Tipos de interface. Usabilidade, heurísticas e acessibilidade. Interfaces multimodais.
3. Dispositivos Assistivos
Orteses, exosqueletos, ajudas à mobilidade e manipulação. Dispositivos para reabilitação, ortopedia e orofacial. Ecossistemas digitais.
4. Projeto de Dispositivos
Ciclo de desenvolvimento. Design centrado no utilizador. Requisitos biomecânicos. Materiais, sensores, análise conceptual, ética e sustentabilidade.
5. Prototipagem
Prototipagem estrutural e eletrónica. Sensores básicos. Sistemas assistivos adaptativos e integração física-digital.
6. Avaliação Experimental
Ensaios mecânicos e funcionais. Usabilidade, segurança e documentação. Testes.
7. Execução de um projeto integrador
Docente(s) responsável(eis)
Luís Manuel Ferreira RoseiroMétodos de Avaliação
- - Assiduidade e Participação - 10.0%
- - Trabalho laboratorial ou de campo - 20.0%
- - Projecto - 70.0%
Estágio(s)
NAO
Bibliografia
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Kumar, S. (Ed.). (2007). Biomechanics in ergonomics (2nd ed.). CRC Press.
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Floyd, K. K., Jeffs, T. & Puckett, K. S. (2024). Assistive Technology and Universal Design for Learning: Toolkits for Inclusive Instruction.