Gestão do Talento

A unidade curricular foi concebida para possibilitar a aquisição progressiva de conhecimentos e competências, não sendo requerida formação prévia específica para a obtenção de um desempenho académico adequado. No entanto é importante deter alguns conhecimentos linguísticos no âmbito da língua inglesa, nomeadamente na leitura.

Toda a Unidade Curricular será ministrada num ambiente presencial. Serão utilizadas em sala metodologias interativas e de gestão de grupo que visem estimular o debate, o questionamento e a consolidação de conhecimentos e competências. O uso de brainstorming inicial como estímulo participativo será valorizado e incentivado bem como a pesquisa e resolução de problemas. Métodos expositivos residuais em estreita correlação com metodologias ativas serão predominantes.

Tendo em conta os resultados a alcançar, vejamos:

(A) Explicar o contributo estratégico da gestão de recursos humanos para a criação de valor e vantagem competitiva sustentável. Metodologia de ensino: Expositivo. Este método consiste na apresentação estruturada dos conteúdos pelo docente, com vista à compreensão dos conceitos, teorias e modelos fundamentais, podendo ser complementado com momentos de interação e discussão através de casos reais apresentados;

(B) Aplicar princípios de gestão de equipas, liderança, motivação e gestão de conflitos em contextos organizacionais. Metodologias de Ensinos: (a) – Expositivo. Este método consiste na apresentação estruturada dos conteúdos pelo docente, com vista à compreensão dos conceitos, teorias e modelos fundamentais; e (B) Ativa – Interação e discussão através da apresentação de um resumo de um artigo cientifico a realizar pelos alunos.

 (C) Analisar criticamente os principais processos de gestão e de recrutamento de recursos humanos, identificando boas práticas e áreas de melhoria. Metodologias de Ensinos: (a) – Expositivo. Este método consiste na apresentação estruturada dos conteúdos pelo docente, com vista à compreensão dos conceitos, teorias e modelos fundamentais; e (B) Ativa: Project-Based Learning – Realização e apresentação de um caso prático em grupo.

 (D) Utilizar indicadores de People Analytics para interpretar dados e apoiar decisões de gestão. Metodologias de Ensinos: (a) – Expositivo. Este método consiste na apresentação estruturada dos conteúdos pelo docente, com vista à compreensão dos conceitos, teorias e modelos fundamentais; e (B) Ativa: Project-Based Learning – Realização e apresentação de um caso prático em grupo.

(E) Desenvolver competências transversais relevantes para o contexto profissional, nomeadamente comunicação, colaboração, pensamento crítico, autonomia e responsabilidade. Metodologia de ensino: Ativa – Project-Based Learning: Realização e apresentação de um caso prático em grupo.

Os objetivos desta Unidade Curricular visa a aquisição de conhecimentos e práticas organizacionais que proporcionem uma compreensão aprofundada da relevância estratégica da gestão de recursos humanos, com particular enfoque na gestão do talento. Pretende-se que os alunos conheçam e compreendam abordagens, metodologias e instrumentos de gestão de recursos humanos orientados para a atração, desenvolvimento, retenção e valorização do talento que, em contexto organizacional, lhes permitam uma participação informada e eficaz, contribuindo para a criação de valor organizacional, a sustentabilidade das organizações e a realização individual dos colaboradores.

Ao longo da unidade, os estudantes desenvolvem competências para trabalhar e gerir equipas, compreendem os principais processos de gestão de recursos humanos e analisam criticamente o impacto dessas práticas no desempenho organizacional.

Ao explorarem temas como gestão de equipas e dinâmicas de grupo, liderança, motivação, negociação e gestão de conflitos, os estudantes, além de capacitar e fomentar o trabalho e a gestão de equipas, fortalecem competências de colaboração, comunicação e resolução de problemas em contextos organizacionais.

Em paralelo, ao estudarem os principais processos de gestão de recursos humanos, nomeadamente a importância do employer branding, seus determinantes de atratividade e o Employer Value Propositon (EVP), o processo de recrutamento e seleção, a gestão do desempenho, compensação e desenvolvimento de carreiras, os estudantes identificam e analisam práticas organizacionais, propõem melhorias e aplicam ferramentas essenciais da área de forma informada e autónoma.

Através da integração de People Analytics, os estudantes identificam as diferentes etapas em diferentes áreas da gestão das pessoas, reforçando o pensamento crítico e analítico.

No final da unidade curricular, os estudantes deverão ser capazes de:

A) Explicar o contributo estratégico da gestão de recursos humanos para a criação de valor e vantagem competitiva sustentável; (B) Aplicar princípios de gestão de equipas, liderança, motivação e gestão de conflitos em contextos organizacionais; (C) Analisar criticamente os principais processos de gestão  e de recrutamento de recursos humanos, identificando boas práticas e áreas de melhoria; (D) Utilizar indicadores de People Analytics para interpretar dados e apoiar decisões de gestão; e (E) Desenvolver competências transversais relevantes para o contexto profissional, nomeadamente comunicação, colaboração, pensamento crítico, autonomia e responsabilidade.

 1. Introdução

     1.1 Evolução da Gestão de Recursos Humanos

      1.2 Os papeis da Gestão Recursos Humanos:

      1.3 A centralidade da descrição e análise de funções: Processo e método

2. Gestão de Equipas

     2.1. Processos e dinâmicas de equipas

     2.2. Liderança

     2.3. Motivação

     2.4. Negociação e gestão de conflitos

3. Gestão de Recursos Humanos

    3.1. Employer branding

    3.2. Recrutamento e selecção

    3.3. Gestão do desempenho

    3.4. Compensação

    3.5. Carreiras

4. People Analytics

   4.1 O que é o People analytics?

   4.2 Etapas do processo People analytics

Os(as) estudantes que se encontrem, ou não, ao abrigo do estatuto de trabalhador-estudante podem optar por um dos três métodos de avaliação a seguir designados:

       1 - Exame final (100%);

       2 - Avaliação periódica (Exame 75% + Resumo de artigo (trabalho individual) 25%);

Nesta opção, os/as estudantes deverão fazer o resumo e apresentação em aula de um artigo, fornecido pelo docente, sobre         temas relacionados com a disciplina.

       3 - Avaliação contínua (Estudo de caso (trabalho de grupo) 75% + Resumo de artigo (trabalho individual) 25% ).

Para a realização dos exames, é estritamente proibida a utilização de ferramentas de inteligência artificial, bem como a consulta de quaisquer outras fontes externas.

No que respeita à realização do resumo do artigo (trabalho individual) não é permitido o uso da ferramenta de inteligência artificial.

Quanto à elaboração do trabalho em grupo é permitido o uso da inteligência artificial para obter informação complementar, devendo explicitamente indicar e citar a sua utilização. Salienta-se que é expressamente interdito o uso da inteligência artificial para a estruturação e redação do trabalho.

Para a elaboração dos trabalhos (individual e em grupo), a inclusão de citações ao longo do texto e das referências bibliográficas deverá respeitar a utilização e aplicação das normas APA (American Psychological Association).

A aprovação dos(as)  alunos(as) nesta Unidade Curricular depende, independentemente do método de avaliação escolhido, da obtenção de um nota final igual ou superior a 10 valores, numa escala de 0 a 20 valores.

Caso o método de avaliação adotado pelos(as) alunos(as) consistir na realização do resumo de artigo (trabalho individual) e no estudo de caso (trabalho de grupo), é exigida a obtenção de uma classificação mínima  de 10,00 valores em cada uma destas componentes.

No caso específico da avaliação periódica, a nota mínima exigida no exame é de 8,00 valores.

O trabalho de grupo consiste na elaboração de um trabalho constituído no mínimo por dois elementos e no máximo por quatro elementos. A constituição do grupo e a escolha do tema ficará a cargo dos(as) estudantes.

O tema a escolher deverá, obrigatoriamente, enquadrar-se no programa que faz parte integrante dos conteúdos programáticos definidos na Unidade Curricular.

A data para identificarem os elementos que constituem os grupos e a temática a abordar será definida, com o docente, na primeira aula.

Não são permitidas qualquer alteração dos elementos do grupo e/ou da escolha do tema, sem a prévia proposta e autorização do docente.

A entrega do trabalho de grupo deverá ser realizada, obrigatoriamente, no Nónio – infor-estudante, em PDF, na hora e data a definir pelo docente em aula. Em caso de incumprimento a avaliação considerada será de zero valores. 

O trabalho de grupo deverá ser, obrigatoriamente, apresentado após data acordada com o docente e por todos os elementos que fazem parte integrante do grupo. 

Em caso de impedimento por parte do(a) aluno(a), para cumprir a apresentação na data prevista, dever-se-á ter em atenção os seguintes procedimentos:

       A - As alterações de apresentações serão sempre muito excecionais. Só poderão ser validadas se a justificação apresentada for       aceite pelo docente, até uma semana antes da data inicialmente prevista;

       B - No caso dos trabalhos em grupo, se um dos elementos do grupo não estiver presente no dia da apresentação, os restantes colegas farão a apresentação do trabalho no dia marcado. O aluno ausente, se tiver participado no trabalho, terá apenas a nota mínima para aprovação desta componente;

        C - A não comparência nos dias de apresentação oral dos trabalhos, sem prévia aceitação do docente, implica a classificação de zero valores nessa componente e a necessidade de realizar exame final.

Se o docente faltar, as apresentações agendadas para esse dia transitarão para a aula seguinte.

Refere-se ainda que:

       1 - A metodologia de avaliação da Unidade Curricular não contempla a possibilidade de prova oral;

       2 - Os números de elementos do grupo só podem ser compostos por mais do que quatro elementos, quando devidamente solicitado pelo grupo e autorizado pelo docente;

       3 - Nos casos em que não tenha sido atingida a nota mínima na componente de exame, apesar do trabalho individual ter nota positiva, será apenas lançada a classificação absoluta obtida no exame sem a ponderação do trabalho individual;

      4 - As notas obtidas nos trabalhos práticos não serão objeto de inclusão na época de exame de recurso, contando, para o efeito, apenas e só, a nota do exame escrito.

NAO