A comunicação científica para públicos não especializados assume, atualmente, um papel central na promoção da literacia científica, na aproximação entre ciência e sociedade e na valorização do conhecimento produzido em contexto académico.
Num contexto marcado pela crescente necessidade de transparência, responsabilidade social e impacto das atividades de investigação, torna-se fundamental que investigadores e estudantes de doutoramento desenvolvam competências que lhes permitam comunicar resultados científicos de forma clara, rigorosa e eticamente responsável junto de diferentes públicos, incluindo cidadãos, decisores, profissionais e organizações da sociedade civil.
O presente curso pretende proporcionar uma formação estruturada e aplicada no domínio da comunicação científica para públicos não especialistas, explorando estratégias de storytelling científico, formatos interativos de divulgação, comunicação digital e envolvimento de stakeholders. Serão igualmente abordados aspetos éticos e legais associados à comunicação de resultados de investigação, em particular quando envolvem participantes humanos ou informação sensível.
A proposta integra momentos de enquadramento conceptual, análise de exemplos e atividades práticas de planeamento e simulação de ações de divulgação científica, promovendo o desenvolvimento de competências transferíveis para diferentes contextos académicos e profissionais.
Destinatários: Estudantes de doutoramento, investigadores, docentes e outros profissionais interessados em desenvolver competências de comunicação científica e envolvimento público.
Coordenação: Guilherme Furtado
Regime: Presencial, na casa do Bispo
Datas:
- 18 de novembro (quarta-feira): 17h00–20h00;
- 23 de novembro (segunda-feira): 17h00–20h00;
- 25 de novembro (quarta-feira): 17h00–19h00;
- 30 de novembro (segunda-feira): 17h00–19h00.
Inscrição: (brevemente)
No final do curso, os participantes deverão ser capazes de:
• compreender os princípios fundamentais da comunicação científica dirigida a públicos não especialistas;
• planear e implementar estratégias de divulgação científica interativas e inclusivas;
• aplicar técnicas de storytelling e recursos visuais para facilitar a compreensão de conceitos científicos complexos;
• integrar ações de comunicação e envolvimento público em projetos científicos;
• comunicar resultados de investigação de forma ética e responsável;
• identificar e envolver stakeholders relevantes em iniciativas de ciência aberta e divulgação.
O curso pretende contribuir para o desenvolvimento das seguintes competências:
• comunicação clara e acessível de conteúdos científicos;
• adaptação do discurso a diferentes públicos e contextos de comunicação;
• planeamento estratégico de atividades de divulgação científica;
• utilização de ferramentas digitais e multimédia para comunicação científica;
• pensamento crítico sobre ética e responsabilidade social na comunicação da ciência;
• trabalho colaborativo na conceção e implementação de iniciativas de envolvimento público.
Módulo 1. Fundamentos da comunicação científica para públicos não especialistas
i. Diferenças entre comunicação científica académica e divulgação científica
ii. Importância do envolvimento público na ciência
iii. Storytelling e narrativa científica
iv. Princípios de clareza, concisão e relevância
Módulo 2. Estratégias e formatos de divulgação interativa
i. Eventos interativos de ciência (ex: Café com Ciência, Pint of Science, feiras e workshops)
ii. Atividades em contextos culturais e educativos
iii. Integração da divulgação em projetos de investigação
Módulo 3. Comunicação digital e multimédia
i. Redes sociais, blogs, podcasts e vídeo
ii. Ferramentas visuais: infográficos, animações, mapas conceituais
iii. Boas práticas de comunicação digital e ética online
Módulo 4. Envolvimento de stakeholders e parcerias
i. Identificação de públicos-alvo
ii. Colaboração com escolas, associações e instituições culturais
iii. Estratégias para maximizar impacto social e sustentabilidade da comunicação
Módulo 5. Comunicação ética em investigação científica com Seres Humanos
i. Regulamentação e consentimento informado
ii. Comunicação responsável de resultados científicos
iii. Gestão de expectativas e divulgação de limitações
Módulo 6. Planeamento integrado de atividades de divulgação científica (Workshop integrativo)
i. Planeamento de uma atividade de comunicação científica integrada
ii. Definição de público, formato e mensagens-chave
iii. Avaliação de impacto e recolha de feedback
A abordagem pedagógica do curso combina momentos de exposição conceptual com atividades práticas orientadas para a aplicação dos conteúdos abordados.
Serão utilizadas metodologias de aprendizagem ativa, incluindo análise de casos, exercícios de planeamento de ações de divulgação científica, desenvolvimento de materiais de comunicação e simulação de intervenções junto de públicos não especialistas.
Ao longo do curso, os participantes serão incentivados a trabalhar sobre temas relacionados com os seus próprios contextos de investigação, promovendo a transferência das aprendizagens para situações reais e contribuindo para o desenvolvimento progressivo de competências de comunicação científica.
Carga horária total: 10 horas
Sessão 1 – Fundamentos da comunicação científica e storytelling (3h)
Sessão 2 – Estratégias de divulgação científica interativa (3h)
Sessão 3 – Comunicação digital e ética na divulgação científica (2h)
Sessão 4 – Planeamento e simulação de intervenção de comunicação científica (2h)
Trabalho autónomo: preparação de material de comunicação científica e reflexão crítica.
A avaliação do curso baseia-se na participação nas atividades propostas (40%) e no desenvolvimento de um mini-projeto de comunicação científica (60%).
Serão considerados critérios como:
• clareza e adequação da estratégia de comunicação;
• qualidade dos materiais produzidos;
• coerência entre objetivos, público-alvo e formato escolhido;
• capacidade de reflexão crítica sobre o impacto e os aspetos éticos da comunicação.
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• Dunnwald, Martine et al. “The importance of science communication and public engagement to professional associations.” Anatomical sciences education vol. 18,12 (2025): 1440-1446. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/40090855/
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