Conhecimentos de Base Recomendados
N/A
Métodos de Ensino
Para esta UC, considera-se fundamental o recurso a metodologias diversificadas de forma a fomentar o debate, a pesquisa de temas e problemas relativos aos materiais bilingues em Línguas Gestuais e Línguas Orais. Fornece-se o Programa legislativo referente às EREBAS e outras normas em vigor. Serão visionados materiais bilingues que existem em LGP os vários domínios, mas com particular destaque para o conhecimento Explícito da Língua. Avaliação contínua: teste em LGP (30%); apresentação em lGP de trabalho autónomo em pares (60%); participação pertinente nas aulas( 10%) . Exame final: exame gestual 100%
Resultados de Aprendizagem
Conhecer materiais didáticos bilingues e seu fundamento – perceber a organização das Escolas de Referência de Ensino Bilingue para Alunos Surdos; – Analisar criticamente materiais bilingues; – perceber como se constroem materiais para o espoletar do desenvolvimento linguístico; – criar materiais para o estudo da língua a partir de propostas já existentes.
Programa
1- A Rede de Escolas Bilingues para o Ensino de Alunos Surdos: mapeamento e legislação
1.2 – A relevância dos materiais bilingues na Educação
2 – Materiais bilingues em Português e LGP
2.1- Materiais bilingues em outras línguas gestuais e orais
3- Materiais bilingues no domínio do Conhecimento Explícito da LGP
Docente(s) responsável(eis)
Métodos de Avaliação
- - Frequência - 30.0%
- - Trabalho Individual e/ou de Grupo - 60.0%
- - Assiduidade e Participação - 10.0%
- - Exame - 100.0%
Estágio(s)
NAO
Bibliografia
CAVACO,F (coord), Programa Curricular de Língua Gestual Portuguesa. Ensino Pré-Escolar e Básico, E Ensino SecundárioDGIDC, M.E, 2007. CORREIA, I, “Morfologia Derivacional em Língua Gestual Portuguesa. Alguns Exemplos”. EXEDRA, nº9, 2014, disponível em http://www.exedrajournal.com/wp-content/uploads/2015/05/n9-C4.pdf IDEM- A Princesa da Terra, do Mar e do Céu, ESEC, 2014 (com Alice Cardoso). Livre bilingue. “Escrever bilingue: ver o mundo a duas mãos”. Em www.porsinal.pt, disponível em http://www.porsinal.pt/index.php?ps=artigos&idt=artd&idart=287 IDEM”Ler bilingue: a importância de livros inclusivos na Educação”, em www.porsinal.pt, disponível em http://www.porsinal.pt/index.php?ps=artigos&idt=artd&idart=229 IDEM com Alves, Cidália (org.): Da Teoria à Prática: A Voz dos Usuários da Língua gestual Portuguesa, Custóias, Associação dos Tradutores, 2013. FERNANDES, S. Educação bilíngue para surdos: identidades, diferenças, contradições e mistérios. Curitiba, 2003. Tese (Doutorado)