Conceção de Projetos de Intervenção Comunitária

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Formar para a intervenção comunitária através do teatro exige uma metodologia assente na participação e espírito crítico. Esta UC pressupõe um contributo dos estudantes no processo de aprendizagem, responsabilizando-os pela produção, gestão e comunicação do conhecimento, individualmente ou em grupo.
A UC de CPIC articula-se com outras disciplinas e atividades. Os conteúdos serão desenvolvidos em aulas teórico-práticas. É relevante, neste conceito metodológico, a presença nas aulas e atividades realizadas. A avaliação respeitará o regulamento da ESEC, realizando-se numa das duas modalidades: avaliação periódica ou avaliação por exame. A avaliação periódica consiste na realização, apresentação e defesa em aula de um projeto de intervenção (50% da nota final) e sua memória descritiva (50% da nota final); os trabalhos podem ser individuais ou em grupo; nestes, a prestação dos alunos na defesa é diferenciável.

Conhecer e compreender: os princípios que fundamentam a intervenção comunitária; problemas sociais e políticas que sustentam os processos de intervenção pela arte; os princípios da metodologia de projeto; os recursos locais como via de dinamização de projetos sociais, culturais e educativos.
Conceber estudos numa perspetiva etnográfica e identificar necessidades, potencialidades e recursos endógenos (humanos, naturais, patrimoniais).
Conceber, organizar, gerir, implementar e avaliar projetos de acordo com as especificidades de cada âmbito de intervenção social através do Teatro.
Desenvolver e adaptar estratégias educativas integradas e participativas de intervenção de acordo com os contextos e destinatários.
Avaliar as estratégias e os efeitos da intervenção.
Demonstrar capacidade de adaptação aos contextos profissionais (iniciativa, assertividade, autocontrolo, criatividade)

1. Projetos de intervenção comunitária (PICs): Pressupostos, princípios, fundamentos, limites, valor dos PICs; Organizações, os PICS e a mudança socioeducativa através do Teatro
2. O projeto passo a passo: Propondo modelos de estruturação; O método de Lasswell
3. Planeamento e avaliação; 4 Ps do Planeamento
4. Ciclo de vida de um Projeto:
4.1. Diagnóstico; Análise e formulação dos problemas, Análise de recursos, Análise SWOT, Matriz de diagnóstico
4.2. Planeamento; Objetivos gerais e específicos; Plano de atividades; Matriz de problemas, necessidades, atividades, resultados; Quadro Lógico
4.3. Avaliação; Dificuldades e definição de um modelo de avaliação; Níveis de incidência, Temporalidade, Responsabilidades, Critérios, Indicadores
5. Finalizar o projeto e comunicação dos resultados; Estratégias de redação, apresentação, discussão/divulgação de documentos escritos
6. Práticas de mudança social em PIC’s através do Teatro-Expressão Dramática
7. Trabalho laboratorial: elaboração de PIC

• - Trabalho Individual e/ou de Grupo - 100.0%

• - Exame - 100.0%

NAO

Abrignani,B, Gomes,R, de Vilder,D, Roy,A, COE, CE (2000) Mochila Pedagógica T-Kit Nº 3. Gestão de Projectos. Estras.: Cons. Eur
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Brander,P, Keen,E, Lemineur,M-L (eds)(2016) Farol. Manual de Educação para os Direitos Humanos com Jovens. Algueir: Dínamo
Conselho da Europa, Comissão Europeia (2000) Project Management T-Kit. Strasb: COE
Cruz,H (2021) Práticas Artísticas-Participação e Política. Ed Col
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