Seminário de Projeto

N/A

Os conteúdos teóricos (T) serão apresentados através da exposição oral e da apresentação PowerPoint, complementados através da análise e discussão de textos e estudos de caso. Nas aulas teórico-práticas (TP) será proposta a conceção de um projeto (de investigação, de intervenção, ou estágio), através de ateliers relacionados com as diversas fases de projeto.

O processo de avaliação será efetuado por avaliação contínua ou por exame. A avaliação será efetuada através da análise de um trabalho escrito (projeto de projeto de investigação, trabalho de projeto ou projeto de estágio).

1. Mobilizar os conhecimentos teóricos, metodológicos e práticos adquiridos nos diferentes domínios das restantes UC do mestrado, que permitam a construção de problemas e soluções pertinentes e inovadores no campo da Educação e Lazer;

2. Elaborar produtos cientificamente fundamentados e rigorosos, sob a forma de projeto de estágio, projeto de intervenção ou projeto de dissertação, a partir da discussão de temas e problemas atuais na área da educação e lazer.

3. Produzir trabalhos científicos ou profissionais de alto nível, promovê-los e divulgá-los.

4. Desenvolver um trabalho individual que articule os interesses e motivações pessoais com as linhas de investigação, projeto ou estágio que o mestrado define

1. Dissertação, trabalho de projeto e estágio: definições e características

2. Elaboração de um projeto de investigação, trabalho de projeto ou projeto de estágio

3. Modelos de relatório: investigação, trabalho de projeto e/ou estágio

4. Apresentação de trabalhos quer na sua vertente visual quer na vertente escrita

5. Análise de casos práticos

• - Trabalho de investigação - 100.0%

NAO

Cardoso, T.,  et al. (2010). Revisão da literatura e sistematização do conhecimento. Porto: Porto Editora.

Creswell, J. (2008). Educational research. Planning, conducting and evaluating quantitative and qualitative research. New Jersey: Pearson

Eco, U. (2004). Como se faz uma tese em ciências humanas. Lisboa: Editorial Presença.

Grácio, R. (2010). A Interação Argumentativa. Coimbra: Grácio Editor.

Pocinho, M. (2012). Metodologia de Investigação e Comunicação do Conhecimento Científico. Coimbra: Lidel.

Quivy, R. & Campenhoudt, L., (1992). Manual de Investigação em Ciências Sociais. Lisboa: Gradiva.

Rosário, C., Granjo, P., & Michel, C. (2013). O que é investigar. Lisboa: Escolar Editora.

Sousa, M., & Baptista, C. (2011). Como fazer investigação, dissertações, teses e relatórios segundo Bolonha. Lisboa: Pactor.

Silva, A., & Pinto, J. (Org.) (2005). Metodologia das Ciências Sociais. Porto: Edições Afrontamento.

Veiga, M. & Batista, M. (2004). Argumentar. Maia: Ver o Verso.