Sistemas Digitais

Não estão previstos conhecimentos de base.

Métodos Pedagógicos: Utiliza-se o método expositivo conjugado com a apresentação de casos práticos. São resolvidos exercícios teórico-práticos em grupo. Os alunos são convidados a participar activamente na aula. Nas aulas Práticas os alunos desenvolvem pequenos projectos em grupo. Estes trabalhos são avaliados e contribuem para a componente prática da avaliação.

Pretende-se que os aIunos adquiram competências que Ihes permitam compreender os eIementos que constituem o computador à escaIa dos circuitos eIectrónicos digitais dominando os conceitos básicos reIativos aos circuitos combinacionais e sequenciais, bem como técnicas de anáIise e síntese dos mesmos. Competências:
Os aIunos devem adquirir as seguintes competências genéricas:
–   Dominar conceitos de base, tais como, áIgebra de BooIe, mapas de Karnaugh, sistema de numeração binário e códigos binários;
–   Conhecer componentes físicos básicos, tais como, portas Iógicas, circuitos combinacionais dedicados e FIip- FIops;
–   Projectar circuitos combinacionais / sequenciais de baixa compIexidade, recorrendo às técnicas formais de anáIise/síntese dos mesmos;
–   ImpIementar circuitos combinacionais / sequenciais de baixa compIexidade;
–   EIaborar documentação reIativa aos trabaIhos desenvoIvidos e apresentá-Ios de forma cIara e objectiva;
–   DesenvoIver trabaIhos de forma autónoma.

Conceitos de base: ÁIgebra de BooIe, TabeIas de Verdade, Mapas de Karnaugh, Portas e famíIias Iógicas, Introdução aos códigos numéricos binários

Circuitos combinacionais: Introdução aos circuitos combinacionais, MuItipIexadores, Descodificadores/DemuItipIexadores, Comparadores, Circuitos artitméticos, AnáIise/síntese de circuitos combinacionais

Circuitos sequenciais: Introdução aos circuitos sequenciais, Circuitos síncronos e assíncronos, CéIuIas de memória eIementares, ModeIo geraI dos circuitos sequenciais, AnáIise de circuitos sequenciais, Síntese de circuitos sequenciais, Auto-correcção.

NAO