Pratica Educativa em Educação Pre-Escolar

No contexto do Seminário incluem-se:

– explanações das docentes para aprofundamento científico e pedagógico das áreas de conteúdo do programa;

– trabalho individual e em grupo de pesquisa bibliográfica;

– construção de instrumentos de observação/avaliação, de planos de atividades e de materiais pedagógicos;

– discussão e resolução de situações problemáticas identificadas no estágio.

Na supervisão de estágio será feito uso de estratégias reflexivas como perguntas pedagógicas, observação e reflexão, análise de casos, narrativas e reflexões em grupo.

Avaliação contínua:

Relatório Final (prova pública) – 40.0% Prática Pedagógica (Seminário, Estágios, Dossiers Reflexivos de Estágio ) – 60.0%, com as seguintes ponderações: S [1/5], E [3/5] e DRE [1/5])

No final do mestrado os/as estudantes deverão evidenciar as competências que fazem parte do perfil específico do Educador de Infância (Decreto-Lei n.º 241/2001, de 30 de Agosto de 2001), esperando-se, no términus desta UC, que o/a estudante demonstre concretamente que:

– Perspetiva a observação como estratégia adequada ao conhecimento do contexto educativo e do sujeito a educar, e utiliza a avaliação como regulador pedagógico.

– Levanta pistas consistentes de intervenção e investigação educativas, e formula hipóteses de trabalho e projetos de intervenção educativa adequados ao contexto e aos sujeitos.

– Age como construtor curricular, planificando a sua ação de forma a assegurar a participação das crianças.

– Define estratégias específicas para cada uma das crianças tendo em vista uma intervenção educativa    diferenciada.

– Identifica-se como membro de uma comunidade educativa mais ampla

– Reconhece a formação como um processo contínuo e uma dimensão do desenvolvimento profissional

Os conteúdos específicos a abordar no Seminário organizam-se em 4 unidades temáticas:

1. Contextualização da Educação de Infância (0-6 anos): a. Análise dos normativos legais enquadradores; b. Identificação e análise das principais linhas de orientação curricular e pedagógica: i. Enquadramento das opções curriculares no quadro das Pedagogias para a Infância; ii. A Metodologia por Projetos

2. A Observação e a avaliação em EPE: a. A Avaliação como mecanismo regulador no processo de construção e no desenvolvimento das práticas e do Projeto de Estágio; b. Construção e utilização de instrumentos de observação/avaliação; c. Análise e interpretação dos dados

3. A Construção Curricular e a intencionalização educativa: a. A construção curricular no quadro de modelos tipificados de EPE; b. Organização do ambiente educativo; c. Planificação da intervenção educativa; d. A planificação e a elaboração dos projetos na educação de infância.

• - Prova pública - 40.0%
• - Prática Pedagógica (Seminário, Estágio, Dossier Reflexivo de Estágio ) - 60.0%

SIM