Políticas educativas e correntes pedagógicas na educação de surdos

N/A

Nesta UC serão privilegiadas estratégias e atividades como: Leituras dirigidas de textos e imagens, sala de aula invertida, trabalho em pequenos grupos, atividades de role-playing e exercícios de comunicação que abordem diferentes cenários e necessidades, tendo em vista a colaboração e a comunicação eficaz nos argumentos e propostas apresentadas. De salientar, que de acordo com o feedback dos alunos e com o resultado das avaliações serão feitos os ajustes metodológicos que se vierem a considerar adequados. Finalmente, prevê-se a Integração de ferramentas tecnológicas que motivem e facilitem a aprendizagem dos estudantes.

Os estudantes poderão optar entre duas modalidades de avaliação: Avaliação por exame ou avaliação contínua.

No âmbito da presente UC, os mestrandos deverão ser capazes de:

(a) perspetivar as principais linhas das políticas educativas à luz do contexto internacional e nacional;

(b) compreender as noções relevantes do quadro legal que regulamenta o sistema educativo bilingue e a profissionalidade da função docente da LGP;

(c) analisar e reflectir criticamente sobre as políticas linguísticas da LGP enquanto língua veicular do ensino e de aprendizagem;

(d) expressar e fundamentar as reflexões relativas à educação bilingue;

(e) identificar e conhecer as matrizes discursivas de políticas linguísticas consideradas relevantes na comunidade surda;

(f) conhecer e analisar as correntes pedagógicas na atualidade que revelem os sucessos escolares dos alunos gestuantes e eventuais limitações das metodologias pedagógicas no que respeita aos materiais disponíveis no desenvolvimento das necessárias políticas educativas em contexto escolar e extraescolar.

1.Significado e enquadramento de Política Educativa e a articulação entre as políticas linguísticas internacionais e o modelo educativo português;

2. Horizonte e tendências das políticas educativas bilingues à luz dos contextos nacionais e internacionais;

3. Enquadramento legal do sistema educativo bilingue em Portugal: a organização, a gestão e avaliação curricular;

4. O estatuto da carreira docente e a profissionalidade docente da LGP: evolução, problemas e atuais e futuros desafios;

5. Análise e reflexão critica de políticas educativas e linguísticas: o currículo e as correntes pedagógicas bilingues;

6. Surdez e bilinguismo: diferentes classificações e fundamentos do bilinguismo intermodal.

• - Exame - 100.0%

• - Portfolio - 70.0%
• - Infográfico - 30.0%

NAO