Conhecimentos de Base Recomendados
Anatomia e fisiologia dos sistemas respiratório e cardiovascular.
Avaliação e prescrição de intervenções especializadas em casos respiratórios e Cardiovasculares
Raciocínio clínico orientado para a maximização da funcionalidade.
Métodos de Ensino
As metodologias de ensino incluem aulas interativas para introduzir os conceitos essenciais, enquadrar questões clínicas relevantes e estimular a participação ativa dos estudantes. Serão utilizados diferentes casos clínicos para ilustrar e contextualizar os tópicos teóricos, promovendo uma compreensão aprofundada da matéria. As estratégias de aprendizagem ativa são centrais neste processo, com destaque para modelos pedagógicos baseados em “flipped classroom” (sala de aula invertida) e aprendizagem baseada em casos.
A discussão em pequenos grupos permitirá a análise aprofundada de casos clínicos, exigindo dos estudantes a realização de investigação, revisão bibliográfica e resolução de problemas. Este método visa desenvolver o pensamento crítico e capacitar os estudantes para selecionarem e justificarem, de forma fundamentada, os métodos e técnicas de avaliação e intervenção em fisioterapia mais adequados para utentes com patologias cardiovasculares e respiratórias. Em conjunto, os estudantes irão construir, avaliar e apresentar casos clínicos, aplicando raciocínio clínico na definição de objetivos SMART, estratégias de intervenção e planos de reavaliação. Este ciclo de formulação, discussão e reflexão sobre casos visa promover não só o domínio dos conteúdos como também o desenvolvimento das competências profissionais de decisão. A metodologia global é orientada por princípios de aprendizagem centrada no estudante e abordagem “flip-based learning.
Resultados de Aprendizagem
Prático-instrumentais (desempenho psicomotor);
Cognitivos: desempenho mental reflexivo e conhecimento;
Afetivos: crescimento das áreas emocional/comportamental e de atitude.
Após completar a unidade curricular, o aluno deverá saber, compreender e ser capaz de:
Aplicar os princípios de avaliação, diagnóstico, programação e intervenção em condições e problemas associados ao sistema cardiovascular e respiratório, bem como a elaborar registos adequados, com base na Funcionalidade/Incapacidade;
Organizar os elementos associados aos procedimentos de Fisioterapia de acordo com as componentes Estruturas, Funções, Atividades/Participação e Fatores Contextuais;
Desenvolver estratégias centradas na educação/aconselhamento de utentes/doentes e de familiares e do conhecimento do contributo dos diferentes membros da equipa de saúde de forma que o fisioterapeuta tenha uma visão global do utente/doente;
Analisar criticamente os modelos e as estratégias práticas nos diversos contextos em que o fisioterapeuta atua;
Avaliar a evidência da prática no contexto das condições cardiovasculares e respiratórias.
Programa
1. Exame e Avaliação Segundo a CIF (ICF):
Aprofundar as estratégias de avaliação das componentes da funcionalidade e incapacidade (estruturas e funções do corpo, atividades e participação) e dos fatores contextuais em doentes com patologias cardiovasculares e respiratórias, recorrendo à utilização de instrumentos validados e escalas recomendadas internacionalmente. Incentivar a utilização de exemplos práticos e simulações para treino das competências de avaliação multidimensional.
2. Prognóstico e Definição de Objetivos:
Explorar, para além do prognóstico biomédico, o impacto psicoemocional e social das patologias na determinação dos objetivos SMART.
Reforçar a análise crítica dos fatores que podem condicionar a adesão, o sucesso terapêutico e o planeamento das sessões.
Desenvolver competências para a gestão e planeamento dinâmico da frequência/duração do programa, tendo em conta o contexto comunitário e os recursos do doente.
3. Intervenção Baseada na Evidência e Práticas Inovadoras:
Fomentar a análise de guidelines internacionais, normas nacionais e algoritmos de decisão clínica.
Incluir abordagens interdisciplinares articuladas com outros profissionais de saúde, apostando em trabalho de equipa para gestão da complexidade.
Incentivar o ensino e prática de técnicas avançadas (exemplo: treino inspiratório, avaliação funcional da marcha, prescrição de exercício baseada na resposta individual e modelos de reabilitação personalizados).
Incluir módulos dedicados a novas tecnologias (inteligência artificial, machine learning na reabilitação, wearables, sensorização, telereabilitação).
Desenvolver competências para a implementação de projetos de promoção/educação para a saúde dirigidos à prevenção de complicações e apoio à transição hospitalar-comunitária.
Estimular a prática e discussão sobre reabilitação centrada na pessoa em ambientes reais e simulados.
4. Estratégias de Ensino/Aprendizagem Inovadoras:
Implementação sistemática de aprendizagem ativa: estudos de caso, simulação clínica, flipped classroom, aprendizagem por problemas.
Uso de ambientes digitais para discussão, treino e avaliação, enquanto complemento das sessões presenciais (integração de plataformas colaborativas, simulação digital, portefólio digital, etc).
Avaliação formativa contínua, promovendo feedback objetivo e construtivo.
5. Enfoque na Avaliação e Melhoria Contínua:
Inserção de momentos de autorreflexão e autoavaliação das próprias competências.
Promoção do desenvolvimento profissional contínuo, reforçando a importância da atualidade científica e da prática baseada na evidência, em toda a componente curricular.
Docente(s) responsável(eis)
Paula Susana Gonçalves LopesEstágio(s)
NAO
Bibliografia
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