Conhecimentos de Base Recomendados
Conhecimentos adquiridos nas UC do curso e sobre matérias transversais relacionados com os desafios societais atuais.
Métodos de Ensino
Exposição: para apresentar os temas/conteúdos, levantar problemas e orientar a abordagem dos alunos;
Utilização de diferentes estudos de casos para cocriar e discutir os temas em estudo;
Discussão e resolução de problemas em pequenos grupos (4-5 alunos), tarefas comuns ou diversas.
Resultados de Aprendizagem
Após completar a unidade curricular, o estudante deverá saber, compreender e ser
capaz de:
Reconhecer tópicos e áreas de intervenção emergentes do fisioterapeuta, assim como os desafios societais do séc.XXI;
Analisar criticamente as novas abordagens e relacionar com a prática informada pela evidência;
Avaliar a evidência disponível sobre os tópicos e áreas emergentes apresentadas.
Obtêm-se, assim, aptidões e competências afetivas: crescimento das áreas emocional/comportamental e de atitude; e cognitivas: desempenho mental reflexivo e conhecimento.
Programa
Apresentação e discussão crítica de tópicos emergentes em Fisioterapia (15 horas), abrangendo temas como: telesaúde e saúde digital; prática centrada na pessoa e humanização dos cuidados; cuidado interprofissional colaborativo; advocacia profissional; saúde mental e bem-estar dos fisioterapeutas e utentes; saúde pélvica e sexual; fisioterapia em oncologia; reabilitação em condições crónicas complexas; envelhecimento ativo e saudável; abordagens em cuidados paliativos; e inclusão da inteligência artificial na prática clínica, entre outros.
Reflexão sobre desafios societais contemporâneos com implicações éticas e profissionais para a Fisioterapia (15 horas), incluindo: ecologia, sustentabilidade e metas climáticas na prática em saúde; papel do fisioterapeuta na mitigação das desigualdades sociais e em contextos de crise humanitária; promoção da saúde em populações vulneráveis; saúde de género e diversidade; violência doméstica e responsabilidade ética do fisioterapeuta diante do abuso; preconceitos como o idadismo e racismo na prática clínica; impacto das redes sociais na imagem profissional e na saúde pública; cooperação humana e empatia como competências fundamentais para o desenvolvimento profissional; e a construção de ambientes inclusivos e seguros para todos os corpos e identidades.
Docente(s) responsável(eis)
Anabela Correia MartinsMétodos de Avaliação
A avaliação enquadra-se no estipulado no REGULAMENTO ACADÉMICO DO 1.º CICLO DE ESTUDOS DA ESTeSC-IPC.
Avaliação Contínua (tem caráter cumulativo, pressupondo o acompanhamento regular das atividades letivas, apelando à proatividade e desempenho do estudante através de tarefas com e sem agendamento prévio):
1- Participação presencial nas aulas (através de debates, resposta direta a questões, resumos de matérias lecionadas, demonstração de proatividade) = 30%.
NOTA: Assiduidade inferior a 80% aulas implica a falta de elementos para ser avaliado/a nesta componente, sendo atribuído 0 (zero).
2- Trabalho de grupo, com apresentação oral = 70% (detalhes sobre o mesmo serão entregues por escrito aos alunos).
Avaliação por Exame: Prova escrita.
Estágio(s)
NAO
Bibliografia
Bibliografia principal
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Bibliografia secundária
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