Mestrado em Educação Pré-Escolar

Os objetivos gerais do curso tomam como referência o perfil de desempenho profissional definido pelo DL nº 241/2001 de 30 agosto, conjugado com o DL 79/2014 de 14 de maio e demais legislação relativa a graus e diplomas do ensino superior. Assim, o curso organiza-se como um curso de habilitação para a docência no domínio da educação pré-escolar, visando, fundamentalmente, a formação de educadores/as capazes de desenvolver práticas intencionais e de qualidade. É ainda finalidade do curso habilitar os/as futuros/as educadores/as de infância para a intervenção em estruturas de atendimento à 1ª infância, em especial na Creche.

O Mestrado em EPE engloba 4 componentes de formação: A componente de formação educacional geral (FEG), com 12 ECTS, concretiza-se através de UC que visam genericamente o aprofundamento de conhecimentos, capacidades e atitudes relevantes para o desempenho profissional nos contextos de Educação de Infância (incluindo a Creche). A componente de formação na área de docência (FAD), com 9 ECTS, engloba 3 UC que visam o reforço da formação científica em domínios das áreas de conteúdo previstas para a educação pré-escolar. A componente de didáticas específicas (DE), com 27 ECTS, procura abranger conhecimentos didáticos, capacidades e atitudes relativas ao domínio em que se pretende a habilitação para a docência (EPE). Finalmente, a componente relativa à prática de ensino supervisionada (PES), com 42 ECTS, concretizada através de UC que integram um estágio em Jardim de Infância e um estágio em Creche, visa o aprofundamento de competências efetivas de intervenção educativa, através da mobilização dos conhecimentos científicos e dos saberes pedagógicos (desenvolvidos no 1º ciclo de formação e aprofundados nas outras componentes de formação deste CE), considerados essenciais à condução de processos educativos fundamentados e intencionais. Visa ainda de forma explícita o desenvolvimento de competências de investigação educacional, que se pretende que sejam integradas pelo/a futuro/a educador/a como uma dimensão inerente à sua identidade e desempenho profissionais.

Podem ser admitidos/as no mestrado os/as candidatos/as titulares de licenciatura em Educação Básica, nos termos do ponto 2 do artigo 18º do DL 79/2014, de 14 de maio. Os/as candidatos/as deverão ter obtido aprovação nas provas destinadas à verificação do domínio oral e escrito da língua portuguesa e do domínio das regras essenciais da argumentação lógica e crítica, de acordo com os números 1 e 2 do artigo 17º do mesmo DL. O acesso faz-se conforme o disposto no Regulamento Académico do 2.º Ciclo de Estudos do IPC.

Estatuto profissional: Educadores de infância
Saídas Profissionais: Jardins de infância, creches, outros contextos destinados à infância.

Português

Tendo em linha de conta os objetivos gerais deste curso, pretende-se que o grau de mestre em EPE e a correspondente habilitação profissional para a docência neste nível do sistema educativo, seja conferido aos que demonstrem: Competências e conhecimentos no domínio genérico da educação de infância, que sustentem o desenvolvimento de práticas pedagógicas de qualidade e a adoção de uma atitude investigativa e de análise crítica da realidade; Conhecimentos científicos e didáticos nas áreas de conteúdo da educação pré-escolar, e a capacidade para promover a sua articulação interdisciplinar; Competências e aptidões favoráveis à adoção de práticas integradas, sustentadas numa pedagogia apropriada à idade das crianças; Aptidão para identificar o impacto dos diversos âmbitos educativos e dos contextos comunitários em que estes se inserem, e competências para o trabalho colaborativo e em rede; Competências e atitudes de aprendizagem ao longo da vida, nomeadamente em processos auto-orientados.

O Diploma de Mestrado em Educação Pré-escolar dá acesso a formação de nível superior, nomeadamente a estudos de 3.º ciclo.